大学生每天锻炼一小时课外体育活动模式的实践研究①.pdf

2016 年(第 6 卷)第 35 期 学校体育学 DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.35.148 大学生“每天锻炼一小时”课外体育活动模式的 实践研究① 范占江 （新疆农业大学体育教学部 新疆乌鲁木齐 830052） 摘 要 ：针对大学生“每天锻炼一小时”课外体育活动现状分析，不断丰富校园体育活动开展形式，深入推进阳光体育运动 开展，建立多元化的课内外一体化体育教学模式,积极调动大学生参与课外体育锻炼的积极性，丰富大学生的课外体育锻炼形 式，建立有效的保障机制。 关键词 ：大学生 课外体育活动 保障机制 中图分类号：G806 文献标识码 ：Ａ 文章编号 ：2095-2813(2016)12(b)-0148-02 为了帮助大学生健康成长，提升大学生体质，2006年教育部、 体育教师指导学生课余体育活动的频度，能够反映目前高校 国家体育总局、共青团中央联合下发了《关于开展全国亿万学生阳 课余体育活动开展情况的一个侧面情况，体育教师指导大学生课 光体育运动的通知》(教体艺[2006]6号)，以下简称《通知》，在《通知》 余体育活动频度的高低也一定程度上影响着体育活动开展的质 中明确提出提高青少年学生体质健康的具体措施。中共中央国务 量。目前高校体育教师指导课余体育活动的状况基本上处于“有， 院于2007年下发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》 但不经常”这样一个状态，“经常”指导的仅占总调查教师人数的 (中发[2007]7 号，以下简称《意见》)，在《意见》中明确提出加强青 16%，此外，还有8%的体育教师不指导课余体育活动。这一调查结 少年发育和增强青少年体质的要求。按照《意见》提出的要求，各类 果令人担忧，体育教师在课余体育活动的指导过程中具有组织、协 学校从2007年开始，结合《学生体质健康标准》，在全国范围内组织 调、传授技能、活跃气氛等诸多作用，如果体育教师指导课余体育 开展学生阳光体育运动，同时提出学生在校“每天锻炼一小时”的 活动的频率不高，体育教师的这些作用就很难体现，课余体育活动 口号，为更好的开展阳光体育运动提供政策依据。随着《意见》的下 的质量也就会大打折扣。 发和实施，学校体育工作出现新的局面，“阳光体育”活动在全国范 围内轰轰烈烈的展开。但是，在组织开展“每天锻炼一小时”活动 2 保障大学生“每天锻炼一小时”的机制 时，也出现了一些诸如场地器材的限制、体育锻炼影响文化课学习 2.1 建立健全监督机制 等一系列的问题。在这种情况下，“每天锻炼一小时”活动如何持续 对于高校来说，为了全面落实中央的7号文件，需要成立专门 展开，需要针对“每天锻炼一小时”活动展开调研，找出其中存在的 的监督机构，建立健全评价机制。通过建立“一把手追责制”， 有效 问题，同时制定相应的措施。 监管落实不到位的学校，建立厅—局—校三方联动机制，对“每天 锻炼一小时”活动的执行情况进行齐抓共管。 1 结果与分析 2.2 建立系统的保障体系 1.1 课外体育活动缺乏监督 对于高校来说，为了确保“每天锻炼一小时”活动的顺利实施， 按照《通知》要求，对课外体育活动加强监督，同时采取措施， 需要建立和完善大学生运动保障体系，诸如大学生体质健康风险 对课外体育活动进行督导、检查与评价。在调研过程中发现，一些 体系、科学的营养膳食体系等。在组织开展“每天锻炼一小时”活动 高校在组织开展课余体育活动的过程中，存在形式主义现象，在管 的过程中，通过建立科学的运动方式，向学生推荐合理的运动项 理方面出现管理不到位的现象，对于课外体育活动，高校弱化了监 目，帮助大学生