学生课外阅读指导刍议.pdf

学生课外阅读指导刍议 固 黄 燕 (溧阳市后六中学 。江苏 溧阳 213311) [摘 要 】 课外阅读在语文教学中的重要作用已经越来越受到广大教育工作者的认识．但圊于传统的语文 教学思维．很多老师还不明确如何对学生的课外阅读进行指导。笔者在 自己的教学实践中从端正学生的阅读思想 (没有时间阅读 )、指导学生选择读物和阅读的方法等方面进行了一些尝试。有一点心得，在此恳请方家指瑕。 【关键词 】课外阅读； 目的；计划；习惯 阅读教学是语文教学 中至关重 一 、 端正思想 。挤时间 1、选择课外读物的原则。首先， 要的一部分，课 内阅读在阅读活动 提起课外阅读 ，不少学生说没 注意思想性。读一本好书就如 同跟 中的重要作用不言而喻。但课内时 时间：要做作业、要看 电视、要打 高尚的人谈话，一本好书，可以引 间毕竟是有限的，所 以，著名教育 篮球、要做家务……哪有时间读课 导你走向成熟的彼岸。初中学生阅 家赞可夫认为：从某种意义上来说， 外书呀!首先，是要端正学生对课 读一些有关人生、理想、修养方面 课 内阅读教学只是教给学生阅读方 外阅读的看法 ，要让学生明白：阅 的好书，可 以得到人生的指导、人 法而 已，他认为阅读教学的重点是 读影响的是一个人素质中最基本、 格的熏陶、意志的磨炼，使人尽快 课外阅读 ，这是促进学生全面发展 最核心的东西——审美观 、道德观 成熟起来。相反 ，坏书——是愚钝 的主要手段之一，可促进学生的可 和人生观，“腹有诗书气 自华”，“知 智慧的道德上的毒药。所 以，选择 持续发展 ，对学生的终生学习有积 书达理”指的就是这个影响。同时 ， 课外读物，首先注意思想性。其次， 极的意义。我国语言学家吕叔湘回 阅读既是一个人了解世界和思考世 要注意艺术性。 “取法乎上，仅得 忆 自己的学习过程时也认为其从课 界的过程，又是一个人心灵 自我观 其中；取法乎中，不免为下。”从 内所获得的仅 占百分之三十，而百 照的过程，即通过阅读来反刍 自我、 提高学生写作能力这个角度而言， 分之七十则来 自于课外阅读。 提升 自我，从而养成 内省和深思的 选择读名家名篇，读上乘之作是必 课外阅读的重要性现在已被许 习惯，这对一个人的精神成长至关 须的。第三，要注意趣味性。兴趣 多教学同仁认识， 《语文课程标准 重要。我们很难想象，一个从来不 是动力。选择适合初中生年龄特点 (实验稿 )》也明确提出学生要 “广 读书的人是一个修养 良好、内心丰 的感兴趣的作品尤其重要。如果所 泛阅读各种类型的读物，课外阅读 富的人。其次，教会学生挤时间： 选择的阅读 内容无趣味，读来就索 的总量不少于 260万字，每学年阅 对于平时做作业、做家务时间过多 然无味，当然也就读不下去。第四， 读两三部名著。”课外阅读，成为 的同学，教师应鼓励他们提高学习、 注意多样性。不要局限于文学作品， 今天素质教育的一项重要 的指标。 工作的效率，在平时见缝插针，茶 应做到文学类与科普类相结合，跟 然而，初中学生，尤其是农村初中 余饭后 ，课间睡前，充分利零星时 自己生活相关的读物与指导学习方 的学生 ，由于课业负担过重，没有 间开展课外阅读。至于看 电视、打 法的读物相结合，书籍与报刊杂志 充分 的阅读时间、或缺少必须 的读 篮球花了不少时间的同学 ，要鼓励 相结合。 物等因素，课外阅读的现状不容乐 学生适当从看电视、打篮球中挤出 2、选择课外读物的方法。首先， 观。 时间来。教师应让学生明白时间就 要告诉学生选择怎样的读物。初中 课外阅读既然如此重要 ，作为 象海绵里的水，只要你去挤 ，总是 生可选择读物很多：可选择古今中 语文老师，我们又应该怎样对学生 会有的。不能以没时间为借 口，放 外的文学名著；与课内学习有关的 的课外阅读进行指导呢? “教师是 弃课外阅读。当然，作为老师，也 读物；可读一些谈理想、人生、思 学习活动的组织者和引导者”，应 应该端正思想，适当地减轻学生的 想品德修养，介绍学习经验和学习 成为学生走向课外阅读的领