插上阅读的翅膀畅游书海——小学生课外阅读习惯的培养.pdf

2017年 2月 语文教学通讯 Feb．，2017 第930卷 第2期 Bulletin ofChineseLanguageTeaching Vo1．930 No．2 ◆教艺频道 插上阅读的翅膀畅游书海 — — 小学生课外阅读习惯的培养 张 倩 (重庆市涪陵区第七小学校，重庆涪陵 408000) 摘 要：随着信息化时代的到来，学习成为人们日常生活的一部分。终身学习是可持续发展的要求，只 有主动学习、培养良好的学习习惯才能适应发展。习惯的培养是养成教育的重要任务，阅读习惯是学习习惯 的一部分，因此，培养小学生的课外阅读 习惯尤为重要。通过激发兴趣、推荐读物、指导阅读方法、营造阅读 氛围、开展读书交流与评比活动等，增强学生阅读的积极性；指导学生撰写读书笔记 ，在 日积月累中促进其 阅读能力的提高，让阅读陪伴成长，让书香充溢童年。 关键词 ：课外阅读 激发兴趣 阅读指导 中图分类号：G623．2 文献标识码 ：A 文章编号：1004—6097(2017)02—0040—04 DOI：10．13525~．cnki．belt．201702015 作者简介：张倩(1992一)，女，重庆秀山人，本科学历，小学二级教师，重庆市涪陵区第七小学校语文教 师。研究方向：小学语文教学。 《义务教育语文课程标准》(2011年版)明确提 机游戏中，与阅读渐行渐远。家长因受应试教育的影 出 “九年课外阅读总量应在 400万字以上”1]【( 的 响，只看重孩子的学习成绩，认为学好教材已经足 量化标准，并在 “教学建议”中提倡 “少做题，多读书， 够，课外书是不能在短时间内提升学习成绩的 “闲 好读书，读好书，读整本的书”】]【(P．23)。美国心理学家 书”。由于对课外阅读认识的局限，作为孩子第一任 克拉森在研究中发现，学生充满兴趣的课外阅读对 老师的家长，没有为孩子提供课外阅读的良好氛围， 提高其写作水平的作用远远大于机械的写作训练。 更谈不上为孩子树立阅读的榜样。在这样的环境中， 课外阅读可以积累语言，丰富学生的语言材料，增强 学生没有积极阅读的兴趣，更不可能有切实的阅读 其阅读理解能力，提高学生的写作能力 ，因此，课外 收获。 阅读是学生学习语文的一部分，课外阅读能力的培 《义务教育语文课程标准))(2011年版)在 “课程 养对学生的成长至关重要。 目标”中明确指出了各年段诵读优秀诗文与课外阅 随着信息技术的发展，电影、电视、电脑、手机等 读的总量 ：一二年级背诵优秀诗文5O篇(段)，课外 媒介成为人们获取知识和信息的重要渠道，受此影 阅读总量不少于5万字；三四年级背诵优秀诗文50 响，学生的课外阅读状况不容乐观。在学校 ，教师往 篇 (段)，课外阅读总量不少于40万字；五六年级背 往忽略学生的课外阅读，教师虽然都知道课外阅读 诵优秀诗文60篇(段)，课外阅读总量不少于 100万 的重要性，但由于课堂时间紧迫，对学生课外阅读的 字。·【1事实上 ，小学生的阅读现状与课程 目标的要求 布置和指导难 以落实。教师 口头上鼓励学生在课后 还存在较大差距。 阅读，但并没有制定具体的阅读计划，对课外阅读的 苏霍姆林斯基曾试验过减轻学生脑力负担的办 指导也并不深入。学生则沉迷于电视、网络游戏、手 法，最终得出的结论是——最有效的方法是扩大阅 I40f语文秋学通讯 ·学术 l2017．2 读范围。可见，课外阅读是有利于学习的，课外阅读 方法。人人都爱听故事，尤其是对于未成年的孩子来 不仅可以增