指导中学生进行课外阅读的有效策略.pdf

语文 ·教法探讨 指导中学生进行课外阅读的有效策略 广东江门市棠下中学(529085) 冯玉君 杜甫云：“读书破万卷，下笔如有神。”我国当代著名 读书 目推荐表等 。共同的书，不 同的读者 ，谈的是关于 教育家朱永新说：“一个多读书的人 ，其视野必然开阔， 书的话题，学生就在谈书说书的浓厚氛围中养成好读书 其志向必然高远 ，其追求必然执着。”莎士比亚说 ：“书籍 的习惯 。 是人类知识的总结 ，书籍是全世界的营养品。”古今 中外 3．想方设法保 障阅读时间 的名人名言，令读书的重要性不言而喻。《普通高中语 中学生看课外读物 ，很多是课余时间抽空看，有时 文课程标准 (实验)》就明确要求：“高中语文教学要让学 课业重就没空去看 ，难 以养成坚持阅读 的习惯。可 以 生具有广泛多样的阅读兴趣，努力扩大 自己的阅读视 说 ，时间是养成好读书习惯的保证。通过几年的实践， 野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本 我教会学生在一天中如何挤时间、争取时间进行课外阅 书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。”明确规定中 读 。早读 ，学校隔天就有半小时的语文早读，这是很好 学生课外阅读总量不少于 400万字，每学年阅读 2～3 的诵读时间；午休 ，争取半小时；晚上，每天每科有半小 部名著。但实际上，中学生 的阅读现状却不容乐观 ：阅 时的作业时间，但我做语文老师，注重的是 4O分钟的高 读时间少 ，阅读量小，阅读面窄，阅读水平低，阅读方法 效课堂，课后作业则安排阅读任务。这样，一天下来 ，粗 不当等。所以，引导 中学生好读书，读好书，好好读 ，是 略估算，学生保证能有一个多小时的课外阅读时间。当 时代的需要，是新课程改革的要求，也是语文教师义不 然，我觉得最好 的办法是学校能将课外 阅读列入课程 容辞的责任。下面，结合教学实践，谈谈指导高中生进 表，由教师组织指导阅读。 行课外阅读的有效策略。 二、教导学生选读 “好书” 一 、 鼓励学生养成 “好读书”的习’ 刖林斯基说 ：“不好的书告诉你错误的概念，使无知 学生只有从内心深处对课外阅读产生主动需要 ，才 者更无知。”“阅读一本不适合 自己阅读 的书，比不读还 会 自觉进行课外阅读，主动去发现、探索、获取，慢慢养 要坏。”因此，教师要指导学生选择 “好书”。为了让学生 成习惯 。 在课外阅读中“足以怡情 ，足以博采，足以长才”，我进行 1．树立阅读榜样，激发读书热情 以下的指导。 “学高为师，身正为范”，教师要求学生好读书，自己 1．结合教材教学引导学生诵读更多的古诗文 首先要热爱书、尊重书、好读书，为学生树立榜样。苏轼 古诗文承载着中国文化中最经典的东西，是经千百 日：腹有诗书气 自华。语文教师只有饱览群书，才能在 年的锤炼传承而保留下来的具有中国底蕴和内涵的东 课堂上厚积薄发，妙语连珠，出 口成章，才有能力打造 西 ，它对于滋养性情、重铸 民族精神具有其他东西无法 “魅力课堂”，成为学生崇拜的博学偶像。教师博学的形 替代的作用。教师要引导学生好好地传承 中华文化。 象魅力，无形 中就激发学生的读书热情，他们会效仿教 高中语文教材 (人教版)的必修、选修本 ，选用 了不少经 师，博览群书，让 自己也成为一个博学的人。苏霍姆林 典古诗文，如 诗《经》《论语》《庄子》《孟子》，李白、杜甫、 斯基就说过：把每一个学生都领进书籍的世界，培养对 白居易的诗，李清照、柳永、苏轼的词，唐宋八大家的散 书的酷爱 ，使书籍成为生活中的指路明灯——这些都取 文，《史记》《