构筑学生课外阅读的防火墙.pdf

圆匮蟊圆 TeacherDevelopmentForum ， 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 ‘ 。 ～ ： 怀念 “偷’’试卷的日子 ： l ● 0 口文／四川绵阳东辰国际学校中学 代安荣 _ ， - _ ． _ ． I _ _ - - _ _ _ _ _ _ _ _ _ I _ - · - - _ l 每逢周末，教师都要给学生布置作业，让他们带回 多时间看 自己喜欢的课外书，而现在学生的课余时间几 家去做。尤其是在五一、国庆或是元旦 ，教师们更是鼓 乎都被家庭作业给占用了。不是学生不愿意看书，而是 足了劲，布置铺天盖地的作业，让学生喘不过气来。在 作业太多，甚至连休息的时间都没有。说实话，现在的 寒暑假，每个教师都要安排学生买一本复习用书，让学 读书竞争太激烈，如果没有超常的智慧，那么就只有去 生在假期做。于是 ，孩子们都很害怕放假 。 靠时间拼搏了。一个教育家曾说过 ：教育其实很简单 ， 这样的作业有效吗?其结果又如何呢?现实中，很 不过是手熟罢了。以奥数为例，没有做过奥数的学生都 多学生 回家都不做作业，而是去玩耍。到了快返校的时 觉得难 ，但是 ，如果在老师的指导下，用几个月的时间 候才抓紧时间做 ，实在完成不了，就回学校做。如果是 把近2O年来的奥数 比赛试题都做透、弄熟，拿个奖项是 这样，我们布置作业还有什么意义呢? 没有问题的。这就像欧阳修在 卖油翁))里面说过的 这使我想起了童年时发生的事 。上个世纪80年代 话 ： “唯手熟尔。”是啊，任何技能都是依靠熟练来完 末，我们快要小学毕业时，没有什么资料，每次都是老 成的，这其中没有什么值得骄傲和 自豪的。读书也是如 师在黑板上抄试题，我们带 回去做 。这在平时没什么 ， 此，这也难怪很多教师会布置铺天盖地的试题，去 占据 但小学要毕业了，我们却几乎没有做过什么综合练习， 学生的课余时间。这样的做法是有效的，但结果却不令 老师也有没要发试卷的意思。我们心里都很着急。 人愉悦。现在我们都提倡快乐学习，但这样的方式学生 一 次，我们几个同学路过办公室，看见门开着， 是享受不到学习的愉悦性的。 透过 门缝看到躺在办公桌上的几套试卷 。我们都不约而 我们的教育应该是给孩子 以精神寄托、信心鼓励、 同的说道：趁老师不在，偷试卷。于是，我们几个像做 人格信念 、心理教育辅导等 ，而不是本末倒置、舍本逐 贼似的，每人拿了几份试卷 ，离开了办公室。下午回到 末 。教师要做的最根本的就是激发学生学习的兴趣 ，一 家后，我便迫不及待地做起来，直到母亲喊我吃饭。第 旦学生的兴趣被激发起来，这要比任何填鸭式和灌输式 二天 ，我们几个便开始悄悄地对答案 ，交流解题的心得 的教育都有效。我朋友的孩子，以前学习较差 ，后来在 体会。尽管我们做得很隐蔽 ，但还是被教师发现了。毕 他母亲的引导下认识到读书的重要性，就开始认真读 劝 学 竟，我们从来没有偷过东西。让我们没有想到的是，老 书，而他也看到了自己与其他同学间差距，于是加倍努 师