浅谈农村小学生课外阅读兴趣及习惯的培养.pdf

第 l4卷第 1期 西部教育研究 Vo1．14．No．1 20l4 年 3 WestChinaEducationResearch Mar．．20l4 浅谈农村小学生课外阅读兴趣及习惯的培养 赵贵伦 【摘 要】小学语文新课程标准对课外阅读的字数总量做出了明确规定：整个小学阶段．课外阅读总量应 该不少于145万字。为达此要求 ，我们应该从培养小学生的阅读兴趣入手，为小学生的课外阅读创设 良好 的读书氛 围，教给适合学生年龄特点的读书方法 ，培养小学生爱读书、会读书的习惯 ．让课外阅读的习惯成为 自然，成为一 大乐趣 。 【关 键 词】农村小学；阅读；兴趣；习惯 【作者简介】赵贵伦，资阳市乐至县盛池乡中心小学校，小学语文一级教师。 叶圣陶先生说过 ： “良好习惯的养成是语文教 可推荐杨红。樱 、郑渊洁等作家的作 品．四年级的 育成功的标志。”吕叔湘先生曾说 ：“少数语文水平 学生可 以读读黄蓓佳 、秦文君 的优秀小说 ，五 、 较好的学生，你要问他们的经验 ，他们会异 口同 六年级的学生则可看看国内外经典儿童小说。 声地说得益于看课外书”。由此可见 ，加强课外 阅 二、创设 良好的阅读氛围，掌握正确的 读指导，不仅是现代语文教学的要求 ，更是实现 读书方法 学校教育的 目标。在偏远的农村小学 中，大多数 充分利用学校资源为学生创设 良好 的阅读氛 学生的阅读能力 比较差 ，语言表达干涩 ，课堂发 围。在学校图书室借 阅一些较好 的图书 ，供同学 言也不够积极。又特别是近年来随着 留守儿童 的 阅读 ．墙壁上张贴关于读书 的名言警句 。创立 增多，有 良好课外阅读 习惯的小学生更是越来越 “图书角”。为学生的课外阅读提供充足的资源 ． 少 。为此 ，我们重点从创设课外阅读 的氛围、教 并不断补充和更新 ，使他们能随时进行 自由地阅 给课外阅读的方法人手 ，重点培养小学生课外 阅 读。同时还可结合县教育局 、县青少年宫举办的 读的兴趣及 良好的阅读习惯。 各种形式的读书活动 ，开展 《诵 中华经典 ·做有道 一 、 树立阅读观，激发阅读兴趣 德之人》、 《讲雷锋故事》、 《可爱的家乡》等主题读 “兴趣是人积极探究某种事物的认识倾 向，这 书活动 ，创设读书氛围。其次是大力开展校园文 种认识倾 向使人对某些事物给予优先的注意，积 化建设 。定时更换校园板报 、报刊 、红领 巾宣传 极探索 。并带有情绪色彩和向往 的心情”。在小学 角 ，让学生无一不在读 书学 习之 中。然后 ，发动 生 阅读兴趣激发之前 ．教师应该树立 以学生为中 学生推荐 自己拥有 的最喜欢 的一本书 ，存放在 心的语文课外阅读观，所谓 以学生为中心的语文 “赏文乐园”中，登记编号 ，设专人保管 ，互相借 课外 阅读观 ，就是在指导学生进行语文课外阅读 阅．让 “赏文乐园”成为一 眼不断流动的汩汩清 的过程 中，充分考虑孩子 自身 的阅读兴趣 ，尊重 泉 ．长久地保持住学生鲜活的阅读兴趣 ，让他们 孩子 的个性需求和认知水平 ．强调孩子在课外阅 在快乐中阅读 ．渐渐形成热爱阅读的习惯。 读过程 中的主体作用。为此 ，在起初 的阅读课堂 在逐渐养成阅读习惯的同时，更要注重渗透 上，教师可 以选一些精彩的美文 ．声情并茂地朗 良好的读书习惯 的培养。如：精读即抓住重点词 读 ．引领学生去欣赏与感受；每周