广西小学数学教学论文发表范文构建小学数学教学有效性的方法与策略.docVIP

构建 姓 名：黄 坚 单 位：广西桂平市南木镇金龙小学 【摘 要】： 实施素质教育的阵地教学，如何构建有效教学的策略，让课堂有限的40分钟时间焕发出无限的活力，使学生真正成为学习的主人在全面实施课程改革推进素质教育的今天，显得十分迫切与必要。创设有效的教学情境探究有效的学习过程进行有效的分层练习运用有效的课堂评价调动有效的学习情感 小学数学 教学有效性 方法与策略 实施素质教育的阵地教学，如何构建有效教学的策略，让课堂有限的40分钟时间焕发出无限的活力，使学生真正成为学习的主人在全面实施课程改革推进素质教育的今天，显得十分迫切与必要。结合教学实践谈谈自己的一些粗浅看法。创设有效的教学情境《数学课程标准》指出：“数学教学，要紧紧联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。”于是过去的“复习型”、“开门见山型”等导入课题的方法大多被“创设情景”导入法所代替，内容生动、学生熟悉、感兴趣的教学情境层出不穷，课堂所追求的“让学生真正成为主体，拥有学习主动权”在预设好的情境和师生的共同努力下得以落实。但在现实的课堂教学中，也出现了一些情境牵强附会和情境过滥的现象。如：《认识图形》出示由各种图形组合成的图案：火车、房子、小汽车、小兔子、树等。学生一边看一边叫：真漂亮啊！这时教师提问：从这些图案中你都看到了什么？学生抢着回答：我