南方新课堂高考数学总复习第二章 第4讲 函数的单调性与最值配套课件 文.pptVIP

* * 思想与方法 ⊙利用转化与化归的思想求解恒成立问题 (1)当 m≥4 时，求 f(x)的单调递增区间； (2)是否存在 m0，使得对任意的 x1，x2∈[2,3]，都有 f(x1) －g(x2)≤1 恒成立？若存在，求出 m 的取值范围； 若不存在， 请说明理由. * * * * 第4讲 函数的单调性与最值 * 考纲要求 考情风向标 1.会求一些简单函数 的值域. 2.理解函数的单调性、 最大值、最小值及其 几何意义. 从近几年的高考试题来看，判断、证明与 应用函数的三大特性(单调性、奇偶性、周期 性)是高考命题的切入点，有单一考查，也有 综合考查.题型既有选择题、填空题，也有解 答题，难度中等. 　　 预计 2015 年高考仍将以函数的单调性 为主要考点，结合函数的奇偶性、图象、导数 等求一些简单函数的值域或最值；或以最值为 载体求参数的范围，并能解决实际生活中的一 些优化问题.应特别注意数形结合、分类讨论 思想方法的渗透. * 1.函数的单调性 f(x1)f(x2) 单调增区间 设函数 y＝f(x)的定义域为 A，区间 I?A，如果对于区间 I 内的任意两个值 x1，x2，当 x1x2 时，都有____________，那么 就 说 y ＝ f(x) 在 区 间 I 上是单调增函数 ， I 称为 y ＝ f(x) 的 ______________；如果对于区间 I 内的任意两个值 x1，x2，当 x1x2 时，都有____________，那么就说 y＝f(x)在区间 I 上是单 调减函数，I 称为 y＝f(x)的______________. f(x1)f(x2) 单调减区间 * 2.用导数的语言来描述函数的单调性 设函数 y＝f(x)，如果在某区间 I 上__________，那么 f(x) 为区间 I 上的增函数；如果在某区间 I 上__________，那么 f(x) 为区间 I 上的减函数. f′(x)0 f′(x)0 3.函数的最大(小)值 f(x)≤f(x0) f(x)≥f(x0) 设函数 y＝f(x)的定义域为 A，如果存在定值 x0∈A，使得对 于任意 x∈A，有__________恒成立，那么称 f(x0)为 y＝f(x)的最 大值；如果存在定值 x0∈A，使得对于任意 x∈A，有__________ 恒成立，那么称 f(x0)为 y＝f(x)的最小值. * 1.函数 y＝x2－6x 的减区间是( ) D A A.(－∞，2] C.[3，＋∞) B.[2，＋∞) D.(－∞，3] 2.若函数 y＝(2k＋1)x＋b 在实数集上是增函数，则( ) A.k－ 1 2 B.k－ 1 2 C.b0 D.b0 * 3.已知函数 f(x)的值域是[－2,3]，则函数 f(x－2)的值域为 ( ) D A.[－4,1] C.[－4,1]∪[0,5] B.[0,5] D.[－2,3] 4.(2013 年北京)下列函数中，既是偶函数又在区间(0，＋∞) 上单调递减的是( ) C B.y＝e－x C.y＝－x2＋1 D.y＝lg|x| 5.(2012 年安徽)若函数 f(x)＝|2x＋a|的单调递增区间是[3， ＋∞)，则 a＝__________. －6 * 考点 1 利用定义判断函数的单调性 (1)判断函数 f(x)的奇偶性； (2)若 f(x)在区间[2，＋∞)是增函数，求实数 a 的取值范围. * * 【方法与技巧】(1)利用增、减函数定义证明或判断函数的 单调性，其步骤是：设出指定区间上的任意两个值→作差→变 形→判符号→定结论. * 【互动探究】 * 考点 2 利用导数判断函数的单调性 例 2：(1)若 f(x)＝x3－6ax 的单调递减区间是(－2,2)，则 a 的取值范围是( ) A.(－∞，0] B.[－2,2] C.{2} D.[2，＋∞) ∴a＝2. 答案：C * (2)若 f(x)＝x3－6ax 在区间(－2,2)内单调递减，则 a 的取值 范围是( ) A.(－∞，0] C.{2} B.[－2,2] D.[2，＋∞) * 答案：D 【方法与技巧】f(x)的单调递减区间是(－2，2)和 f(x)在(－2， 2)上单调递减是不同的，应加以区分.(1)题是求方程 f ′(x)＝3x2 －6a＝0 的两根解得 a＝2，(2)题是解不等式，根据子集求范围. * 【互动探究】 2.若函数 f(x)＝2x2－lnx 在其定义域内的一个子区间(k－1， k＋1)内不是单调函数，则实数 k 的取值范围是( ) B * 考点 3 函数的最值与值域 例 3：求下列函数的值域