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引领学生走进议论文写作大门 引领学生走进议论文写作大门 在中等职业学校对口升学的语文复习中，议论文写作长期处于 陪练地位，是困扰学生的老大难问题。笔者曾对参加对口升学的学生进行了一次议论文写作情况的调查，归纳学生存在的主要问题如下：论点不明确、论据运用不当、不会说理、文章结构混乱。这些问题说明中职生议论文写作水平普遍偏低。究其原因有二：一是平时的语文教学中，教师指导不力，学生实践不足。二是议论文写作训练缺席。现行中职语文教材的编写从中职学生的就业实际出发，侧重应用文写作，议论文只安排了一个单元。 如何让学生快速掌握议论文的写作方法，写出一篇合格的议论文呢？ 在对口升学作文辅导中，我们尝试将知（理论和方法）与行（仿写练习）合二为一，指导学生按照议论文的结构模式先分步仿写，再综合练习全篇。同时多管齐下，兼容其他要素的学习。通过训练，学生初步掌握了议论文的写作方法，能够写出观点正确、论据充分、论证有力、内容充实、结构完整的合格议论文。 　　学习之前先让学生了解议论文的基本结构，然后按照议论文结构的三个部分分步学习，边讲边练。 　　一、引论学习开好头 　　引论是文章的开头部分，要立片言以居要，任务是引出所议论的问题或提出中心论点 。 　　第一，教给学生提出中心论点的句型。中心论点应简明扼要，赞成什么，反对什么，可以用肯定或否定的句子表达。一般采用单句和复句的形式，单句主要用判断句表达；复句一般用条件关系和因果关系的复句形式表达。 第二，教给学生引论写作的几种形式，范例说明，给学生提供模仿的对象。论点提出有六种方法：名言警句引出 、讲故事引出 、排比句引出 、精彩设问引出、 比喻引出、正向说理引出。第三，当堂练习六种方法。要求学生以《珍惜生命》《谈追求》《坚守良知》为题进行开头练习。 练习过程中教师巡回指导，对写作困难的学生给予面对面的交流，帮助他们打开写作思路。下面摘录学生练习的一个例子 （划横线的句子是中心论点句）： 　　追求是什么？追求是屈原路漫漫其修远兮，吾将上下而求索的执著，是司马迁身处逆境也要完成究天人之际，通古今之变《史记》的坚韧，是李白长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的豪放。追求，是生命的支撑，是生命的希望，是成功的基石。（《谈追求》设问+排比引出论点） 　　二、本论训练三步走 　　本论是文章的主体部分。引论提出的观点能否使人信服，需要本论运用事实和理论证明。我们分三个步骤循序渐进地进行指导训练。 　　1.了解本论的结构模式，掌握通过分解中心论点来拟设分论点的技巧 　　中心论点确立了 ，如何证明？以分论点的展开来证明 。如何设置分论点？对中心论点进行分解找出来。根据本论结构的三种基本模式并列式、递进式、对比辩证式，我们传授给学生三种分解中心论点的方法并要求学生当堂实践。 　　第一，并列式分解。对中心论点的关键词从不同的侧面横向展开。分论点之间的关系是并列的。如《答案是丰富多彩的》的分论点：事物是复杂的，答案丰富多彩。看问题的角度不同，答案丰富多彩。 　　第二，递进式分解。对中心论点由表及里地进行分析，层层推进，全面而深刻地揭示事物本质。如《让》的两个分论点：让是一种包容与大度；让，可以让我们赢得尊重。 　　第三，对比辨证分解。对事物从正反两面或者用二分法进行辨证分析，从而提炼出分论点。如《知足与不知足》的分论点：在生活享受方面要知足；在学问才干方面要不知足。下面是学生练习的一个实例：《坚守良知》的三个分论点，呈现出递进关系。 　　一是良知是善心之灯，给处于困境的人送去光明。 　　二是良知是责任之树，坚守在属于自己的土地上。 　　三是良知是正义之剑，摒弃邪恶，弘扬正义。 　　2.学会选择恰当的论据，运用举例、引用、比喻和对比的论证方法证明观点 　　第一，学会选择论据。议论文论据主要有事实和理论两类。论据必须准确、典型、新鲜。 　　第二，掌握议论文常用的论证方法。论证方法是一座连接论点与论据的桥。 通过这座桥，论据才能与论点密切联系在一起。常见的论证方法有举例论证、引用论证、 比喻论证、正反事例或正反说理的对比论证。 综合运用各种论证方法证明中心论点能够取得生动活泼的论证效果。 　　3.掌握段落写作的方法 　　第一，段落是由句子组成，句子有严密逻辑。学生作文为什么会出现逻辑不通结构混乱的毛病呢？就是没有掌握段落的写作方法。议论文段落一般有举例论证段落和理论论证段落。通过对大量段落的研究，我们发现了段落构成的一般规律。举例论证段落构成：论点句引例句叙例句议例句 。理论论证段落构成：论点句 运用引用、比喻和因果假设论证方法论述为什么（原因） 得出结论。 　　第二，举例论证段落的训练要特别注意叙例句和议例句的练习。叙例句容易出现把事例写得很详细的情况。必须教给学生概括事例的方法。用一个事例，