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文章最忌随人后创新写作方法讲授 文章最忌随人后创新写作方法讲授 古代戏曲理论家李渔在《闲情偶寄》中说：变则新，不变则腐；变则活，不变则板。这对同学们的写作同样具有指导意义和作用。每次写作，都要求标新立异、唯我独有，不落窠臼、不随人后，惟其如此，你的作文才能让人眼前一亮、耳目一新。 　　所以，不管是日常作文，还是考场作文，都要求内容与形式等方面在契合题意的前提下，尽可能做到与众不同、高人一筹，只有这样的文章，才会获得读者和阅卷者的好评而获得高分或满分。 　　因为，高考作文的评分，分为基础等级和发展等级，而在发展等级中又设了有创新与写新颖的条目、标准，旨在激发考生写出素材鲜活、立意独到、形式独创、文体创新、语言清新的美文佳作。 　　因此，注重创新，学习写得新颖，是一切作文获得成功的必备要件。那么，怎样才能做到创新与新颖呢？ 　　正如古人所说：凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，停止不可用；第三番来者，精语也，方可用之。也就是说，每当作文之际，你首先想到的与第二次想到的选材、形式与立意等，都可能与别人雷同或趋于类同，坚决不用，而当你抛弃之后再向深处开掘的时候，你写出的文章就会独树一帜、出类拔萃了。具体来说： 　　一、素材鲜活 　　这是作文超凡脱俗的必然要求，因为，在历次考试评卷、作文大赛评审，特别是在每年的高考阅卷中，素材陈旧、落入俗套的文章，实在是太多太多，大同小异的选材，只能给阅卷者以审美疲劳而与高分、满分失之交臂和无缘。正如有的阅卷者戏言的那样：每到六月份高考的时候，李白、杜甫、白居易，苏轼、鲁迅、司马迁，以及牛顿、比尔盖茨、爱恩斯坦这些古今中外的名人圣贤是忙得不亦说乎，在很多学生文章中不厌其烦地出现。这就道出了一个不争的事实素材缺乏新意，难以引起阅卷人的思想、情感共鸣。应该如何走向素材鲜活、运用出新呢？ 　　1.广泛阅读，兼收并蓄。在日常学习生活和外出活动的时候，就要有意识地为自己的作文积淀丰富、多样的源头活水，语文的学习与时时、处处的生活密切关联，在每天阅读的语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、生物、生命科学、信息科技、美术、音乐、体育等课程，以及校园生活、家庭生活、社会生活和阅读课外书刊等精神生活方面，都是你储存绝佳素材的时候与机遇，关键是看你有没有做有心人。从日常考试与历年高考高分、满分作文来看，能够获得理想分数的学生，大都做到了这一点，实例不胜枚举，在此不再赘述。 　　2.人有我优，变中求新。十九世纪英国诗人王尔德说：第一个把美人比成鲜花的人是个天才，第二个把美人比成鲜花的人是个庸才，第三个把美人比成鲜花的人则是个蠢才。 　　王尔德的话对于我们在选材的时候具有指导和启示意义，即尽可能选取自己储备的、新颖的、独到的素材；即使是常见的、耳熟能详的，也要翻出新意来。比如，对于诸葛亮，人们约定俗成的认识和看法就是完美无缺的智者化身与代名词，但有位同学在题为《从三顾茅庐说起》中就写到：诸葛亮不该让刘备三顾茅庐，而应该毛遂自荐，因为，假如刘备只是一顾、二顾，而没有三顾，诸葛亮纵有文韬武略，以及报效社稷的心愿，也只能是无用武之地了。该生化老素材为有新意，言他人之未言，阐释得有理有据，令人折服。 　　二、立意独到 　　就是说，你的文章在主题上，显得比一般、同类文章要深刻、精辟，高屋建瓴，给人以巨大的感悟和诸多启迪。 　　1.多读多看，不断借鉴。俗话说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，写作文也不例外，先要在博览群书，尤其是名家名作，在阅读中感悟、吸纳写作技法和经验，为我所用，在此基础上，再创新，就能够写出新颖的文章。 　　2.深入思考，铸就华章。立意独到、深刻的文章，无不是作者冥思苦想、绞尽脑汁的结晶，而不是一蹴而就、轻而易举所能够获得的。可见，面对一道作文题，在立意的时候，就要深入思考：从那个角度切入才会高人一筹，从而激活自己的创新意识，做到人无我有，人有我深。平中求新，变中求深。请看根据滥竽充数的寓言故事立意作文：批评齐宣王的大锅饭政策，联系现实谈改革平均主义的必要性。这个立意就非常深刻。 　　3.突破定势，逆向思维。此法是立意独到的又一有效抓手。有些作文题目，如果按照惯常思维，囿于思维定势，就很难出新，这时，就要另辟蹊径，突破常规定势，采用逆向思维的方法，即可如愿以偿。 　　如愚公移山的故事众所周知。一位同学在《愚公新传》中写道：愚公移山的决心可贵、勇气可嘉，但要移走两座大山难于上青天。为一个根本不可能实现的日标而努力奋斗，徒劳无益。后来，愚公重新确立了奋斗目标带领大家因地制宜发展旅游业取得成功便是情理之中的事。 　　可见，该文作者所持的观点新颖别致，让人啧啧赞同。 　　三、形式独创 　　哲学家黑格尔曾经这样说：内容之所以成为内容，即由于它包括成熟的形式在内。解读黑格尔的话，他是想要告诉我们，在写