高中生课外阅读的现状分析及对策研究——以南京一中2012级高一学生为例.pdf

高 中生课外 阅读 的现状分析及对 策研 究 以南京一中2Ol2级高一学生为例 朱 莉 (南京师范大学 教师教育学院，江苏 南京 210023) 摘 要：课外阅读是中学语文教学的重要组成部分 ，是提高学生文学素养的主要途径，广泛重视课外阅读对于学生的 学习成长具有重要意义。但如今。课外阅读现状并不乐观。本文 旨在通过对南京市第一中学高一年级学生课外阅读情况进行 问卷调查分析，明确 问题 ，找 出症结所在 ；并以此入手进行探讨分析 ，为切 实改善课外阅读现状，提 高学生的阅读水平乃至语 文水平提供可行的解决策略。 关键词：高中课外阅读 现状 对策 阅读是语文教学中不可缺少的一部分 ．课外阅读活动 因素的制约。此外 ，作为未成年人的中学生，其心智与心理 则是阅读教学的重要组成部分。是反映学生学习、思想和生 均不成熟 ，阅读质量与阅读品位表现差强人意。 活状况的窗 口。广泛和深入的课外阅读不仅可以帮助学生 1．1．1课外阅读时间短，数量少。 拓宽视野提升境界，而且能促进写作水平的提高。美国的斯 《普通高中语文课程标准》(实验稿)中在必修课程 的 迪芬 ·德 ·克拉森教授在 作《文：研究，理论与应用》一书中指 “阅读与鉴赏”板块对阅读 目标有明确的表述 ：“具有广泛多 出：“学生 自发的课外阅读兴趣有助于作文能力的发展 ，增 样的阅读兴趣 ，努力扩大 自己的阅读视野。学会正确 、自主 加课外阅读比增加经常性写作训练对帮助发展学生作文能 地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富 自己的精神世界， 力更有效。”古语 “读书破万卷 ，下笔如有神”①、“熟读唐诗三 提高文化品位。一年内课外 自读五部以上文学名著及其他 百首 ．不会作诗也会吟”⑦，简明扼要地说明了一个深刻的道 读物，总量不少于150万字。”此外选修课程板块及新课标的 理 ：书读得多了。语言积累到一定程度 ，文章 自然就会写得 附录均对课外阅读有详细的 目标要求和阅读建议 。 好，妙笔生花。由此可见 ，学生课外阅读的数量和质量直接 通过调查问卷第 1题 “每周课外阅读的时间”的结果分 关系到语文水平和文学素养的提高．是语文教学不可忽视 析发现，有38．2％的学生课外阅读时间 “不到14,时”。3．1％的 的关键所在。 学生根本 “不读”任何课外书籍，仅有3．1％的学生每周看书 “6 课外 阅读与课内阅读相比而言 ．具有更大的自由性和 小时以上”。 随意性。笔者对三个层次六个对象班级的学生作了有关课 表 1 外阅读的问卷调查 ，共发放 问卷346份 ，收回有效问卷325份 每周课外 阅读 的时间大约是 人数 所 占 比例 (多选或漏选的作废)。 6小 时 以上 l0 3，l 统计结果显示，学生的阅读动机不同、层次不 同、方法 4～6小 时 22 6．8％ 各异，阅读内容 良莠不齐，有好有坏。大部分学生以通俗、娱 1～4小 时 159 48．9 乐、快餐式书籍为主 ，阅读经典著作和严肃读物的少之又 不 到 1小 时 124 38．2 少，有的学生甚至阅读不健康的书籍。基于这一现状，笔者 不读 10 3．1％ 试图从实际教学过程中，深入了解学生的课外阅读情况 ，对 与很少的课外阅读时间相对应的则是更少的课外阅读 课外阅读教学所遇到的若干 问题进行归纳分析 ．以期发现 量，这种状况不仅不符合 普《通高中语文课程标准》(实验稿) 问题并