高中语文课外阅读的延伸与拓展.pdf

嗣翻豳 2015年第 1期 Readingandwriting 镙 岁{I诗丈 高中语文课外阅读的延伸与拓展 李 馨 (福建省福州鼓山中学，福建 福州 350014) 【摘要 】高中阶段的语文课程教学备受关注。从学生的角度出发实施语文课程教学，已经由传统的应试教育逐渐向全面素质教育转向， 语文教师就有必要对阅读教学格外重视，并在教材 内容的基础上对阅读资料进一步延伸和扩展，以使学生的语文阅读素养不断提高。 “读 书破万卷，下笔如有神”，高中学生通过大量地阅读课外读物，不仅对课 内阅读知识有所补充，而且还大大地提高了学生的学习兴趣，在 扩展了学生知识面的同时，还拓宽了学生的社会视野，对学生的个性化发展具有重要的作用。本论文针对高中语文课外阅读的延伸与拓展 进行研究。 【关键词 】高中语文；课外阅读；延伸；拓展 【中图分类号 】G632 【文献标识码】A 高中语文教学新的课程标准对于高中学生的培养 目标 以新的定 读成本，而且可 自由选择 自己喜欢的阅读资料。但是，高中学生的 位，即将原有的高中语文应试教育转向高中学生的语文素质教育， 人生观正处于巩固阶段，还没有准确地定位，特别是进行网络阅读 以提高学生对于多种知识的综合运用能力。高中语文阅读教学，是 砖时候 ，很容易对于阅读资料盲 目选择。另外，高中学生好奇心强， 学生在语文教学的引导下，培养 自主阅读能力，提高学生的文学素 通定力不深，对于网络上的新奇事物总是难以抵挡住诱惑，很容易 养。另外，通过语文阅读，可 以促使学生对于高中知识深入理解 ， 坡 网络 I二休闲娱乐类读物所吸引，而乏于名著的阅读。 并逐渐形成属于自己的观点和看法 。鉴于 目前高中学生对于语文阅 (二 )高于语文课外阅读中。教师的指导能力不足 读的心理排斥感，就需要根据阅读课程 内容，实施语文课外阅读教 高中语文教学任务重，而且压力大。语文教师往往会忙于课内 学，以迎合高中学生的个性特点，培养学生的语文阅读兴趣。在教 教学而无暇对课外阅读进行备课，结果导致课外阅读成为了阅读欣 师的引导下，学生能够提升文学阅读感到无力，通过深入思考，从 赏课。学生 自主地选择课外阅读资料，教师却无法进行专业性知指 自己的兴趣出发在阅读文章中寻找与课 内阅读资料相吻合的知识 导，更不会以课内阅读内容为基础开展教学，结果导致课外阅读放 点。将高中语文阅读教学向课外阅读延展，为培养学生的终身习惯 给，却无法达到教学效果。形成这种现象的原因就在于，教师没有 奠定了基础。 发挥必要的语文课外阅读指导作用 ，使学生对于课外阅读资料仅仅 一 ． 高中语文课外阅读的重要性 是读 ，而无法对提高阅读能力发挥作用。课外阅读的一些阅读资料 (一)高中语文课外阅读可以激发学生语文阅读学习兴趣 是语文教师推荐的，但是在具体实施中，语文教师却忽视了对高中 高中学生正处于青春期阶段，他们性格活泼而对新事物充满着 学生的差异化培养，而采取了一刀切的形式，使得课外阅读难以满 好奇心，他们积极向上而兴趣广泛。但是，高中学生的性格特点和 足每一名学生的需求。特别是教师对于学生课外阅读情况不予 以监 文学素养却不乏个体差异，这就决定了在实施高中语文教育的时候， 督，也不进行考查，使一些缺乏 自觉性的学生采取了放任 自流的态 教师要以学生为主体，从培养学生的兴趣出发，激发学生的积极参 度。更有部分教师 自身的文学素养就不够高，对学生的应试水平过 与性，进而提升了学生的文学审美层次，以为学生全面素质发展奠 度关心，而忽视课外阅读对学生语文学习的重要性。 定基础。 三，课外阅读的延伸与扩展 (二 )高中语文课外阅读可以扩展学生的语文知识面 (一 )从课内阅读主题的角度向课外延展阅读 高中语文阅读是高中阶段的重点课程，其教学重点是对学生的 由于高中学生对于课外阅