山东省烟台市黄务中学八年级语文上册第一单元 5 世俗奇人教学案无答案 新人教版.docVIP

教学年级 语文 教学时间 年 月 日 第_ 周第 、 课时 课 题 学习目标 教学重点 以情景诵读，情节表演，佳句品味，人物分析的形式学习课文。 教学难点 体会小人物的大智慧，引导学生体会我国文化遗产的宝贵。 教法学法 感悟发现法 、引导发现法 、小组合作 通案内容设计 个案内容设计 教 学 内 容 一、基础知识 1、给加点字注音 吃荤（ ） 发蔫（ ） 褒贬（ ） 露馅（ ） 发 怵（ ） 撂高（ ） 瞅着（ ） 抠下（ ） 请用“发 怵”写一段话，要求语言通顺，有文采，有创意，至少运用一种修辞方法。 二、研讨课文内容 1、刷子李和泥人张有什么共同点? 　 2、对喜欢的句子做适当圈画、批点，或复述故事。 3、说说你周围有什么“俗世奇人”?讲一讲，让同学们听听。 三、品味语言。 品味下面的语句。揣摩语气、语调和重音，研讨括号里的问题。 1．有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边站着。 (这个句子在句式上有什么特点?这样写突出了作者什么观点?) 2．这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。 (“码头上的一种活法”是什么意思?“地地道道”用在这里有什么作用?) 3．手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。 (作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里”，这么说是不是太夸张了?你怎么理解这种夸张的作用?) 4．海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把这些话在他手里的这团泥上全找回来了。 (你怎么理解句中加点的“找”字，试着将它换成其他的动词，看看表达效果有什么不同。) 板 书 设 计 俗世奇人 刷子李 刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一点白 泥人张 一言不发奇妙制招斗海张五 小人物有大本领 大智慧 有绝活的 吃荤，亮堂，站在大街中央 中华遗产可贵 没能耐的 吃素，发蔫，靠边站着 课外作 业布置 必作 必做：《伴你学》做完。 选作 选做：收集你周围有什么“俗世奇人”写出不少于200字的文章。 教后心得