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全国大学英语口语教学研讨会交流论文 宁波大学 2006.5.19-2006.5. 21 会话合作原则与大学英语口语课堂教学 胡 兰 宁波大学外语学院 摘 要 本文旨在运用H. Paul. Grice 的会话合作原则中四大准则，即质的准则、量的准则， 关系准则和方式准则，探讨大学英语口语课堂教学的内容设计和活动安排。 关键词：合作原则 大学英语口语教学 会话 Abstract: This paper aims to deal with the issue that how to design the conversation topic and relevant teaching contents, and additionally organize the practice activities in oral English teaching for non-English maj ors. Key words: The Cooperative Principle oral English teaching for non-English maj or conversation 1. 大学英语口语课堂教学的交际特性 英语口语的功能主要是用于口语会话，这一思想贯穿英语口语教学的始终；那么以英语 口语为教学内容的大学英语口语课堂也可视为一种教师和学生间的交际会话行为，只是形式 较之日常会话有特别之处 地点一般设在指定教室，师生间交流不完全对 、自如。因为考 虑到课堂教学形式的要求和约束，老师承担引导、讲授的职责，学生在教师的引导下进行英 语会话练习，当然在师生教学互动中，无论是教师还是学生都会对对方产生影响，进一步促 进对方有更好的发挥，这也是为什么教师的实际授课方案和效果往往与自己的意图或事先准 备的教案有出入，而学生在积极参与教学双边活动后英语口语表达能力会有相应的提高。 纵然大学英语口语课堂教学与一般意义上的英语会话存在明显的差异，从宏观的角度看 不外乎是一种包括在师生间和众学生间进行的会话交际行为。师生间的教与学是交际，学生 的课堂英语口语会话练习更是典型的交际。而本文意在分析前一种交际行为。 教师如何把英语口语知 和交际技能等相关信息传达给学生，如何在与学生的互动教学 1 全国大学英语口语教学研讨会交流论文 宁波大学 2006.5.19-2006.5. 21 活动中调整、改进课堂教学策略，如何让课堂信息在师生间的交流达到最佳效果，这些都是 我们大学英语口语教学者值得探讨的问题。 2. 会话合作原则及其在大学英语口语教学中的运用 会话的合作原则(The Cooperative Principle)是美国语言哲学家H.Paul.Grice 于 1967 年在 哈佛大学的三次演讲中提出的。Grice 认为，谈话的各方要保证会话的顺利进行，必须共同 遵守一些原则，特别是合作原则，也就是说，谈话各方要相互合作，共同配合以达到交际的 目的。Grice 的合作原则包含四条准则(four maxims) ，即1 ）量的准则（the maxim of quantity ）， 指的是会话过程中所说的话应包含当前交谈目的所需要的信息,不应包含超出需要的信息， 即对会话交际中的信息量有适度的要求 2 ）质的准则 （the maxim of quality ），指的是不要说 自知是虚假的话、不要说缺乏足够证据的话，即要求会话交流中信息的有效性。3 ）关系准 则 （the maxim of relation ），指说话要同话题有关联，要求所交流信息符合相关性。4 ）方式 准则 （the maxim of manner ），指话语要清楚明确，简洁有序，要避免含混，避免歧义，即 要求所交流信息的简明性。1 如果把大学英语口语课堂教学看作一种宏观的会话交际活动的话，如何运用以上Grice 的会话合作原则进行课堂教学设计呢？ 首先看量的准则。会话合作中的量可对应于大学英语口语课堂教学内容量。口语教学一 般以会话内容主题或某会话功能为核心组织课堂内容，但与主题相关的词汇、