《王好战，请以战喻》教学参考 .docVIP

　　《王好战，请以战喻》教学参考 [《王好战，请以战喻》教学参考]《王好战，请以战喻》教学参考重点、难点1．主要是讲授第1则、第2则选文，《王好战，请以战喻》教学参考。2．引导学生领会孟子以寓言说理的妙处。3．引导学生初步理解孟子宣扬的“王道”学说的基本内涵。4．学习和掌握加点的重点字汇：河内凶弃甲曳兵而走直不百步耳数罟不入洿池餍酒肉而后反蚤起选文解读跟《论语》相比，《孟子》文章的闪光点之一，是用寓言来说理。那么什么是寓言呢？一般认为，寓言是带有劝喻或讽刺性质的故事，往往是用假托的故事来说明某个道理或者训诫；寓言通常都含有比喻的性质，就是说，寓言的寓意和用来寄托寓意的故事之间通常具有类比的关系。但是事实上，先秦有不少寓言作品，从整体上说并不具有这种比喻的性质。第1则选文是梁惠王跟孟子的一番对话。梁惠王（前400—前319）也就是魏惠王，战国时候魏国的国君，魏武侯之子，公元前369年到公元前319年在位。他在位时期，魏都从安邑迁往大梁（今河南开封），所以魏也被称为梁。梁惠王说：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。”这是向孟子表明自己的善政。“尽心”就是为别人用尽心思。尽心国事，这应该是善政吧。梁惠王是怎么尽心的呢？他说：“河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。”“河内”，指魏国黄河以北之地；春秋战国时期以黄河以北为河内，黄河以南为河外。《孟子》多次提到“凶年”，比如：“凶年饥岁