依托综合实践课程 打造无痕德育教育.pdf

依托综合实践课程 打造无痕德育教育 王建垂 (宁波市北仑区泰河学校 浙江宁波，315826) 2016年5月 。在成都举行的中国教科院 父亲不理 不睬 ! 首届教育综合改革实验区初中学生社会实践 针对这样的情况。我们打算在四年级开 活动展评 中，北仑区泰河学校学生团队在展 展一次 “今天我当家”的综合实践活动，让 位展示 、研究报告和现场陈述问辩三大项 目 孩子跟家长互换角色．体验一下父母持 家的 的综合评定中，获得评委们的一致好评 ，以 艰辛。一听说可 以 自己当家做主 ，孩子们的 总分第一荣获特等奖。泰河学校历来重视学 热情空前高涨 !也许是嫌平时父母管得太细 生的全面发展 ，尤其重视通过综合实践活动 碎…… 良好的开端是成功的一半 !接着我们 课程，对学生实施无痕德育教育。 指导孩子们选择 自己感兴趣 的小主题：有调 查家庭一月收支情况，烧饭做菜我能行 ，家 一 、 抓住育人契机。选择合适主题 庭卫生我打扫 。家庭 日常用品价格调查 ，家 庭一 日菜谱设计等。并聘请了家长担任活动 众所周知，简单的说教不仅很难让学生 指导。按照各 自感兴趣 的主题 ，孩子们的活 改变 自身行为 ，甚至还会培养学生的逆反心 动有条不紊、轰轰烈烈地开展着。 理。因此，教师要善于捕捉学生成长中的各 后来，这个活动非常成功。学生和家长 种细节 ，把这些细节作为宝贵的课程资源 ， 的活动感言如下 ： 在学生细微的表现中寻找教育契机。那么怎 “耕牛组”队员 1：在这次活动 中．我知 样通过综合实践活动 ，把德育 目标进行无痕 道 了用洗衣机洗衣服也是不简单的．要看说 地熏陶呢?我们认为激发学生活动积极性尤 明书熟悉流程 ，再看衣服的量放洗衣液。有 为重要 。我们可 以选择一些贴近学生实际， 些衣服洗衣机洗得不干净，还是用手洗效果 又让他们乐在其中的主题活动 ．使学生可以 好 。比如衬衫 的领子和袖 口就特别黑 ，需要 主动投入到活动 中。 用力搓才能够洗干净。 案例 1：今天我当家 “耕牛组”队员2：随着天气的变冷，妈 一 次四年级 家长会后 。一位父亲跟老师 妈洗衣服真是太辛苦 了，很容易长冻疮 !我 们讲起 了他的伤心事：孩子 已经一个多星期 要帮妈妈一起分担些 家务 ．做点力所能及 的 没有叫他爸爸了。我们听了很吃惊．问起了 事情。爸爸妈妈很高兴，直夸我长大了! 缘由。原来是该孩子很挑食，餐餐都要吃 肉。 杨婕 家长点评 ：孩子第一次做 菜，虽然 为 了防止 孩子 的体 重超标 ．爸爸 只能控 制孩 做得不是很好，但她会 向我们请教，而且又 子的饮食 。没想到孩子不乐意了。不肯吃饭 ， 做 了一次，这种精益求精的精神很不错 。值 还说父亲不爱 自己。从此，放学回到家就对 得表扬 ! 33 更让我们欣慰的是那个四年级孩子的父 个活动 ，因此我们事先重点关注了负责主讲 亲说，孩子参加 了 “家庭一 日菜谱设计”小 的 “我来教你入 队知识 ”沈芯小组的准备工 组 ，明白了营养均衡的重要性 !现在孩子跟 作 。没想到他们小组除了准备了一面大队旗、 他和好了，能体谅到