分层教学法运用于初中思想政治课堂的教学策略.pdf

分层教学法运用于初中思想 秘 猓 法 教 政治课堂的教学策略 J I A O 福 建 省 武 平 县 象 洞 初 级 中 学 朱菊秀 F A T A i l 摘 要 ：分层教学尊重每个学生个体和学生差异，符合 行分层，我以七年级下册“特殊的保护，特殊的爱” 一框内 新课程改革发展的教育理念。思想政治课分层教学是以教 容为例，从以下几点进行探讨。 学目标为分层的前提条件，以学生主体为分层的关键环节， 1.对 教 学 目 标 分 层 ，是 实 施 分 层 教 学 的 前 提 以教学评价为分层的基本保证。以此教学，可以让每一位 条件 学生都从倾听者变成学习者，进而提高政治素养。 无论是哪一课的学习，教学目标都不可或缺。教学目 标反映了一堂课的教学主题，明确了学生需掌握的内容。 关键词：初中思想政治分层教学法教学作用 对于学生来讲，教学目标犹如大海中的指向标。因此，教 教学策略 师要认真钻研教材，精心设计教学任务，致力于提高学生 的能力。面对具有个性的学生，教师要摆脱“一刀切”的束 随着新课程改革的实施，涌现出了很多新兴的教学方 缚，让教学目标更有层次性，让不同层次的学生都能积极 式，让教育者目不暇接，但不论哪种方法和手段的实施都 主动地学习，让每一位学生都能沉浸在量身定制的学习 是为了实现某种目的，初中思想政治教学从学生思想政治 之中。 素养出发，所选取的不同教学方法都是为教学内容和学生 例如，在教学“特殊的保护，特殊的爱” 一框内容时， 学习服务的。分层教学法是思想政治教学的一种有效方 我根据教学内容，将目标分为三个层次，每个层次的具体 法，它摆脱了班级授课制度的束缚，将学生带进了一个轻 要求都不一样，具体划分如下(如表1所示）： 松自在的氛围中，调动了学生的学习兴趣，从而使思想政 表 1 治课堂取得良好的教学效果。 层次 目标内容 一 、 分层教