国际贸易专业人才培养践行跟进式教育理念的探索.pdf

2017年 1月 教 育 教 学论 坛 Jan．2Ol7 第 3期 EDUCATION TEACHING FORUM N0．3 国际贸易专业人才培养践行 “跟进式教育”理念的探索 李 颖 (常州大学商学院，江苏 常州 213164) 摘要：近几年，我国高校国际贸易本科专业的就业形势不容乐观。一方面，国贸专业毕业生选择国际贸易 或相关工作的比例越来越低；另一方面，企业在对外发展中所需的国际型专业人才紧缺。“跟进式教育”理念为 此提供了一个新的切入点，从学生的思想、需求和兴趣出发，培养其主动面对挑战、勇于解决困难的能力。国际 贸易专业人才培养通过探索 “跟进式教育”理念的融入问题 ，以期为培养 出能满足社会经济发展和企业对外发 展需求的应用型人才提供一定的思路。 关键词：跟进式教育；国际贸易；人才培养 中图分类号：G642．0 ， 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2017)03—0146～02 一 、 问题的提出 且取得突出的成果。所谓 “跟进式教育”，简而言之就 随着经济全球化的不断深化，21世纪以来，我国 是 ，“学生的思想 、需要和兴趣走到哪里 ，学校的育人 在国际贸易、国际投资及国际金融等领域取得 了令世 工作就要跟进到哪里”[31。目前 国际贸易专业学生就业 人惊叹的成绩。从理论上来讲，作为 目前全球第一大 所面临的窘境是：一方面 ，学生所学的知识与实际脱 货物贸易国和出口国，我国对国际贸易专业人才的需 节 ，学生得不到企业的认同；另一方面，学生对 自己的 求量仍然很大。然而 ，相关机构对我国近几年国贸专 专业背景和素养缺乏 自信，一开始择业时就放弃了自 业毕业生的追踪调查显示，国贸专业学生的就业状况 己所学的专业。究其根本原因，不难发现，部分高校在 并不理想。地方综合性大学国贸专业学生毕业后从事 对国际贸易人才培养定位时忽略了对学生学习积极 国际贸易行业的只有20％左右，约30％的学生选择考 性和主动性 、学习 目标和兴趣的培养 ，忽略了学生对 研或出国，接近50％的学生毕业后基本从事与国际贸 国际贸易专业的职业认同，忽略了学生对 自身发展的 易相关性不大的工作，如文秘 、销售 、金融、行政管理 思考和选择；把学生培养成学习的被动接受者，使学 等。第三方教育咨询研究机构麦可思研究院的 《中国 生没有任何 自主性地接受学校 、社会 、家庭给他们安 大学生就业报告》已连续多年将国际经济与贸易列入 排的一切。试问一个缺乏职业热情 、缺乏对所从事职 高失业风险型专业，且咳 专业失业量较大、就业率较 业正确认识的员工怎么可能会被企业接受和认可，怎 低且薪资较低 IJ『。学生的就业现状让开设国际贸易专 么会相信 自己未来会拥有美好的职业发展前景。“跟 业的高校开始深层次思考国际贸易人才的培养模式。 进式教育”理念打破了忽略学生个性 、由教师一味 “灌 事实上，随着社会 、经济的发展和高校生源成为追求 输”、培养 “标准化 学生的传统理论教学模式，强调从 个性 、自我 的 “95后”，我国高等院校教育理念开始侧 培养学生的学习兴趣出发，让学生明确学习的目标 、 重对全方位、多元化的人才培养模式的探索。“以人为 行业的需求 、发展的方向，然后 以积极饱满 、不断进 本”的教育理念越来越深入地体现和落实在高校教 取 、开放学习的状态投入到未来经历的每一个角色 学、科研、管理、服务等各个方面。因此，本文认为无论 中。对国际贸易专业的学生而言，“跟进式教育”理念 怎样的教