土木工程专业实践教育基地建设成效的调查与分析——基于浙江理工大学合作基地的实证.pdf

浙江理工大学学报（社会科学版）第 38卷 ，第 2 期 ，2017年 4 月 J o u rn a l o f Z h e jia n g S c i-T e c h U n iv e r s ity (S o c ia l S ciences ) V o l .38，N o . 2，A p r . 2017 D Q I ：10. 3969/j . is s n . 1 673-3851. 201 7. 04. 013 土木工程专业实践教育基地建设成效的调查与分析 —— 基于浙江理工大学合作基地的实证 傅 军 1，吴 明 铜 1，郑 刚 兵 2,王 敏 嘉 1，郎 启 贵 1，叶 佳 斌 1 (1.浙 江 理 工 大 学 建 筑 工 程 学 院 ，杭 州 310018;.杭 州 华 新 检 测 有 限 公 司 ，杭 州 311201) 摘 要 ：结 合 当 前 土 木 工 程 专 业 实 践 教 育 的 形 势 要 求 和 总 体 现 状 ，并 根 据 浙 江 理 工 大 学 实 践 基 地 建 设 的 具 体 案 例 ，对 实 践 教 育 基 地 建 设 情 况 （如 基 地 建 设 成 效 的 影 响 因 素 ）进 行 探 讨 。采 用 层 次 分 析 法 对 问 卷 结 果 进 行 进 一 步 归 纳 分 析 ，发 现 目 前 存 在 的 主 要 问 题 是 学 生 所 学 专 业 知 识 与 用 人 单 位 实 际 需 求 之 间 存 在 一 些 矛 盾 或 差 距 ；最后 据 此 提 出 人 才 定 向 培 养 、就 业 前 加 强 指 导 及 增 强 双 边 交 流 等 解 决 方 案 。 关 键 词 ：土 木 工 程 专 业 ；实 践 教 育 基 地 建 设 ；周查研究 ;层次分析法 中 图 分 类 号 ：G4 8 文 献 标 志 码 ： A 文 章 编 号 ：1673-3851 (2017) 02-0170-06 随着我国高等教育的快速发展、经济规模的不断 会在进行实践教育活动时有着各自的目标和追求， 扩大和就业市场的迅速变化，学生实践能力的培养已 没有形成成熟的实践教育理念和行之有效的合作交 成为当代大学教育的焦点。土木工程类专业涵盖了 流机制[5 ]，导致实践基地建设的过程中出现像缺乏 建筑工程、桥梁工程、公路与城市道路工程、铁路工 规范性的制度保障、缺乏企业和工程应用元素和缺 程 、隧道工程、港口工程、海洋工程、给水排水工程等8 少“双师型”指导教师团队等问题。国家大学生实践 个方向，具有很强的专业性、综合性以及实践性。[1]目 教育基地在人才培养中的功效表现与预期存在一定 前 ，国内大部分高校的土木工程专业都建立了一系列 差距。[6 ]本文根据已有的实践案例和调查问卷，对土 层次分明的实践课程，包括认识实习、生产实习、毕业 木工程专业实践教育基地建设成效进行分析。 实习以及毕业设计等，这些都是培养学生独立思考能 一 、实 践 教 育 基 地 建 设 案 例 实 地 调 研 力 、实践能力，提升学生全面素质的关键。[2]而实践教 育基地作为实践教学活动开展的必备场所，需要对其 以浙江理工大学合作企业—— 杭州华新检测有 建设情况和运行成效进行总结和研究。 限公司的具体实践项目以及学校校内的部分实践基 近年来，我国高等教育实现了历史性跨越发展， 地为研究对象，对实践教育基地建设现状进行调研。 但就实践教育而言，无论在理论方面还是在具体实 (一）杭州华新检测有限公司具体实践项目调研 施方面，都处于起步、探索阶段。[3]教育部一再强调 杭州华新公司作为国