对小学思想品德教学的反思.pdf

2017年 1月 第1期 LEARNINW周刊 G l1教^学J反～思，、 Jan．V2O0I17 EEKLY ． 1 对小学思想品德教学的反思 李培贤 (甘肃省张掖市甘州区青年东街小学，甘肃张掖734000) 摘 要：小学思想品德教学对于小学生的学习和成长都具有重要的作用，可以为小学生做出正确的引导，规范 小学生的行为，提升小学生的道德品质，激发小学生对生活的热爱，帮助小学生树立正确的人生观和价值观。因此， 小学思想品德教师要提升教学水平，改善教学思路，为小学生提供广阔的发展空间，活跃课堂氛围，优化师生关系， 进行教学反思，积极探索如何才能上好小学思想品德课。 关键词：小学生；思想品德；兴趣 中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673—9132(2017JO1—0090—02 DOI：10．16657~．cnki．issn1673-9132．2017．O1．055 小学思想品德是小学义务教育阶段的重要课程 ，也是小 时，小学思想品德教师还要及时进行教学反思 ，优化师生关 学生的必修课 ，不仅能够规范小学生的行为，提升小学生的 系，提高教学水平 ，积极探索如何才能上好小学思想品德课。 道德品质，还能够帮助小学生树立正确的人生观和价值观， 但是，当前的小学思想品德教学还存在一些弊端 ，需要引起 提升小学生的综合品质。因此，小学思想品德教师必须要提 小学思想品德教师的关注 ，比如教学思路单一 ，教学案例脱 高重视程度 ，不断改进教学策略，构建高效的课堂氛围，激发 离实际，没有与小学生进行 良好的互动等。下面，笔者根据 自 小学生的学习兴趣，让小学生在思想品德课堂有所收获。同 己实际的教学经验 ，主要对小学思想品德教育进行反思，提 作者简介 ：李培贤(1961一 )，男，汉族，甘肃张掖人，大专，小学高级教师，研究方向：思想品德教育。 心，结合所学内容与教学要求，紧扣教学重点。如学习 《记承 果将一些课外知识与所学内容结合起来 ，通过提问引发使学 天寺夜游》时，文章的末尾有这样一句话：“但少闲人如吾两 生的思维，就能使知识的利用价值得到扩大。 人者耳。”这句话虽然短，却涵盖了本文的文眼——闲人。对 如学习 桃《花源记》时，对于作者抨击社会 ，追求自由和幸 于这个 “闲人”，学生的认知只能停留在表面 ，解释为 “清闲 福生活的目的学生都有了一个明确的掌握，为了使他们的认 的人”。怎样才能使学生对 “闲人”有一个正确的理解呢?这 识更为深入，我问道：“你想要做陶渊明这样的人吗?”很多学 是本课的学习重点 ，也是一个教学难点。我在教学中提出问 生都表示了不想，因为如果人人都这样 ，社会就无从发展了。 题 ：作者 自比“闲人”，从中我们能读出什么?本来学生对 “闲 这样我们就能很容易地让学生看到陶渊明消极的一面，他的 人”这个词并不太在意 ，经过了我的提问，再加上 自己去翻 避世在学生眼里也不再那么清高了。 阅相关的资料 ，学生逐渐体会出了 “闲人”所蕴含的作者虽 总之，在初中语文教学中，课堂提问是非常重要的一个环 遭到了贬谪 ，却依然有着安闲自适 的心境以及 自我排遣的 节，它不仅能够帮助我们启发学生的思维，还能完成知识的传 达观的心态。 授，对教学过程进行合理、有效的控制 ，及时收到教学效果的反 (三)教师的提问要能激发学生的发散性思维 馈。在课堂教学的各个阶段都可以对学生进行提问，