小学英语教育教学研究年度综述——基于2016年《小学英语教与学》论文转载情况的统计分析.pdf

小学表学•研宄 Primary School Teaching Research ■年度综述 /J 、学英语教肓教学研究年度綜述 —— 基于2016年《小学英语教与学》论文转载情况的统计分析 中国人民大学书报资料中心 沈琰琰 【摘 要 】通过对中国人民大学《复印报刊资料•小学英语教与学》转载论文的统计分析，可以看出，2016年小学英语 教育教学研究的热点集中于英语核心素养、教材分析、阅读问题研究、拼读法教学、信息技术与教学融合、评价及命题研 究等问题。在未来小学英语教育教学研究的发展中，将关注核心素养实践方向、课程资源开发、教师素养研究等问题。 【关键词】小学英语教育教学研究热点与重点问题论文转载 一、统计分析 来自：!谅的文章有2媳，占总数的15.9% ; 度，并有各自的内涵和表现形式。 1. 刊物转载量排名 第一作者来自浙江的文章有21篇，占 (1)基于核心素养的小学英语教 2016年中国人民大学《复印报刊 总数的13.9% ;第一作者来自山东的 学研究 资料•小学英语教与学》（以下简称 文章有8篇，占总数的5.3% ;第一作 龚亚夫指出，当前小学英语教材 《小学英语教与学》）共转载论文151 者来自福建的文章有7篇，占总数的 大都是按照“结构+功能”的思路设计 篇，被全文转载的报刊有35种。其中， 4.6%。来自上述5个地区的文章总数 的，主要还是让学生掌握语言结构为 《中小学英语教学与研究》《江苏教 为110篇，占转载总量的72.8%。由此 主，这在一定程度上忽视了学生的全 育》《英语学习》等期刊的转载量排在 可见，地域分布极不均衡。 面发展和核心素养的培养。因此在教 前10位，占转载论文总数的81.5%。 二 、热点与重点问题 学中，教师要超越现有教材，并对现 2. 作者单位、地域分布情况统计 1.英语核心素养 有话题内容进行补充和更换，这样英 以转载论文第一作者来源机构 2016年秋《中国学生发展核心素 语教育才能更好地服务于学生的成 统计，55.6%来自中小学，28.5 % 来自 养》公布，明确了我国的育人目标是 长（见《小学英语教与学》2016年第9 髙校，其他作者来自教研室、教科院、 “培养全面发展的人”。要将核心素养 期，后文凡引自该刊的文章仅标注期 教师进修学院等教育科研单位。从地 真正落在“人”上，学科教学是关键的 数；)。钱峰、刘萍萍基于核心素养探究 域分布看，第一作者来自江苏的文章 一环。英语学科提出了语言能力、文 了“多元目标英语”，即英语教育的三 有50篇，占总数的33.1% ;第一作者 化品格、思维品质、学习能力四个维 个核心维度，包括“社会文化目 XIAOXUE JIAOXUE YANJIU 还需要深入思考，通过教学实践去检 合”其实大家一直在做，只不过是换 相应地，教师如果能用数学的眼光观 验。比如说，跨学科的课程整合就存 了个时髦的说法，其中的创新成分很 察世界，就会发现数学与真实世界的 在不少问题，有些课程整合就是“拼 少。数学教师对于课程的研究，要用 联系是十分紧密的，正如华应龙老师 盘”或“文艺会演”，看似主题鲜明，其 数学的角度去思考。章建跃指出，教 那样，生活中的片段都可以从中发现 实各学科自扫门前雪，“整”而不 师要有课程意识，要关注课程性质和 有研究价值的数学课题。这样无论是 “合”。有的把数学