建设冶金工程实践教育示范中心的实践与探索.pdf

2017 年2 月 教育 学论坛 Feb. 2017 第6 期 EDUCATION TEACHING FORUM NO.6 建设冶金工程实践教育示范中心的实践与探索 李洪玮，吕 凡，苏丽娟，许继芳 （苏州大学 沙钢钢铁学院，江苏 苏州 215021 ） ： ，从目标定位、体系 摘要 基于冶金工程卓越工程师 养 建设、平台建设和 养机制四方面系统探讨了冶 金工程实践教育示范中心的建设思路，构建了“三层次、四结合、五模块”的实验教学体系，搭建了“基础、综合、 创新”三层次的实验平台，创立了联合 养人才的新机制，为实现卓越人才 养计划奠定基础。 关键词：卓越工程师；实践教育示范中心；冶金工程 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）06-0167-02 一、建设目标与定位 验教学示范中心，发挥积极的示范与引领作用。以解 冶金工程实践教育示范中心由苏州大学沙钢钢 决实际问题为立足点，以培养能力为核心，以实践创 铁学院和沙钢集团联合建立，以提升大学生的创新能 新为最终目的，构建“三层次、四结合、五模块”的实验 力和实践能力，培养适应冶金企业需求的高素质创新 教学体系。此实验教学体系是指分层次、分阶段、分类 性人才为目标，新模式深化实践教学改革、创建校企 别设计实验教学体系及其内容，对不同年级的学生进 合作培养人才和合作建设实践教学平台，将实践教育 行分层次的能力培养，分为基础层次、综合层次和创 中心向更高层次推进，为建设国家级的冶金工程实验 新层次，并将课堂教学与实践教学、校内实践与校外 教学示范中心奠定基础，并在相关领域发挥重要的示 实践、虚拟仿真与现场实践、学术实践与科研创新相 范与引领作用。 互对应、相互结合，构建基础实验模块；自主综合试 中心为冶金人才培养提供工程实践训练和岗位 验、认知实习和生产实习模块；虚拟实训和课程设计 实践训练的平台，从而满足冶金行业工程实践人才和 模块；自主创新实验和本科科技创新模块；本科毕业论 卓越工程师教育培养计划的要求。通过培养标准和评 文模块，以提高学生专业基础技能与实践创新能力。 估机制的建设，构建理论与实践相结合、应用与创新 （二）优化实验教学内容和结构，增强实践性及综 相结合、多学科专业相互融合的培养新模式，从而为 合性 本校工科的发展打造出特色模式，进一步强化学校与 1.不断调整和更新实验内容，如增加冶金资源高 企业的全方位合作，双方充分发挥各自科研和技术装 效利用、湿法有色冶金、微波冶金等新领域实验内容， 备的优势，通过优化资源配置，在人才培养、成果转化 适应当前科技和行业发展，同时达到为学生补充新知 等方面实现共赢发展，为地方经济的发展做出更大的 识的目的。 贡献。 2.增加动手课时，将实验分为必做、选做实验，满 二、完善实验教学体系，建设多层次实验平台 足学科发展和学生兴趣的需要，增强学生的自主选择 （一）构建“三层次、四结合、五模块”的实验教学 性，尊重个性。即“以学生为本”，引导学生个性发展，拓 体系 宽知识面，激发学生的求知欲，提高学生