程式化表现技法在室内策划表现中重要性.docVIP

程式化表现技法在室内设计表现中的重要性 　　摘 要：随着人们生活水平和质量的不断提升，科学技术日新月异，室内设计越来越表现出综合化、系统化的发展趋势。为了进一步满足人们对室内环境的需求，营造温馨、舒适、宽敞的居住环境，相关设计人员必须重视对室内设计表现技法的研究，不断创新室内设计理念，借鉴、学习国内外先进表现技法，优化室内空间布置，更好地为人们创建良好室内环境。然而，程式化表现技法作为其中典型代表，具备针对性、系统性强、特征鲜明等优势，可全面反映室内设计的要求且操作程序较为简单，容易被学生学习和掌握，能够取得显著的教学效果。本文从程式表现技法的概念和特点入手，简要分析其教学过程，并结合教学实例，重点阐述其教学核心内容，以期充分发挥程式化表现技法的使用价值 关键词：程式化表现技法；室内设计；室内环境；重要环节 室内设计从建筑设计中的装饰环节分离而来，[1]是对室内环境的再创造过程。随着社会生活水平的逐渐提高，人们开始有意识地对生产活动场所、居住场所进行适当的布置，加入美化装饰，从而营造出良好的室内氛围。同时，由于在科学技术越来越先进的时代背景下，室内设计趋于整体化和系统化发展，所以在教授室内设计表现形式和特征的过程中，应综合考虑室内设计市场变化、学生需求等方面的因素，选择最恰当的教学方式和理念。为进一步提升室内设计的教学效率和质量，相关研究人员总结出的程式化表现技法，能够有效地提升学生综合表现能力，[2]经过实践证明，有利于改进传统室内设计教学模式，激发学生设计潜能 1 程式化表现技法的概念和特点 程式化表现技法是室内设计教学不断发展的产物，在实际教学过程中，该类教学手段易被学生接受，可以较好地提升学生在室内设计方面的表现能力。因此，教师应以学生为中心，科学开展有关室内设计的课堂活动，结合程式化表现技法的特点和学生个体差异性，更好地激发学生在设计方面的潜能，科学引导学生探索室内设计领域，丰富学生设计理念，开拓其设计视野，促进学生健康成长 1.1 程式化表现技法的学习特征 程式化表现技法的学习特征可概括为可学性强、形象化和符号化、学习程序鲜明。每个学习特征对学生的要求也会发生相应变化，教师应根据学生具体情况，融合程式化表现技法的学习特征，夯实学生室内设计的理论基础。具体学习特点如下所示： 第一，可学性强，是传承与学习的过程 第二，形象化和符号化，是将一般规律转化为特别的过程 第三，学习程序鲜明，是学习表现与情感结合的过程 1.1.1 形象性、符号化特征 程式化表现技法具有形象性和符号化的特征，即将室内设计的理论知识转化为形象化、符号化的语言。然而，用符号来表现本质特征是程式化表现技法所独有的形式，具有极强的概括性，[3]能够将物品的外部形象归纳成夸张到极致的语言，并用简单明了的符号全面展现出物体特有形态。例如，在平面上画出木材的纹理，表示木材存在于空间中；在平面上画出大理石的纹理，表示大理石存在于空间中；用玻璃表面的反光，代表玻璃的存在等。这些简单的符号语言可以让人一看就马上明白其代表的意识，以物体的符号表现形式，可将复杂的理论语言转换成说明性强、形象感强的画面 在运用程式化表现技法时，教师应结合学生实际特点，引导学生全面认识程式化表现技法的符号语言，帮助学生构建完整的符号体系，重视将一般规律转化为特别的典型代表，主要包括整理、选择、分析、归纳、提升等阶。[4]其中，最核心的是整理和选择阶段，整理阶段是学生积累室内设计原材料的过程，教师可以带领学生全面收集室内设计原形资料，并确定资料中具有较强形象的形体特征，经过艺术升华与概括后，将其归纳成实用的符号化语言 1.1.2 可学性强 可学性强建立在符号化和形象性特征的基础上，程式化表现技法以简单的符号来代表室内设计中较复杂的理论知识，能够较好地吸引初学者。同时，室内设计不仅要求学生具备良好的专业素质，还注重学生的创新意识，[5]如果学生对室内设计缺乏兴趣，将会导致学生不愿意花时间在设计上，降低了室内设计学习的有效性。但是，程式化表现技法很好地解决了这一缺陷，该种教学方式简化了室内设计的整个学习过程，从一开始就让学生接触到室内设计的精髓，学生可以“站在巨人的肩膀上”获取设计技能，并加以自身理解和创新，提升室内设计的整体水平。[6] 1.1.3 学习程序鲜明 程式化表现技法的学习程序环环相扣，联系紧密，并且只有在完成上一学习的程序的前提下，才能进入到下一环节。这种表现技法特别强调设计作图过程中的程序性，注重画图的组织衔接，即最先展现什么，再展现什么，设计者都应在头脑中形成基本思路，确保室内设计的合理性。在实际设计过程中，必须综合考虑画面形式中肌理变化、色彩变化、画面结构、界面衔接、装裱等方面的因素，[7]基于设