内江市残疾儿童学习习惯调查研究.pdfVIP

内江师范学院学报 第 25 卷(增) (2010) JOURNAL OF NEUIANG NORMAL UNIVER5ITY • 151 • 内江市残疾儿童学习习惯调查研究 李丹，奉泽仁，刁沛，蒋攀 〈内江师范学院体育学院， 四川 内江 641100) 摘 要:从残疾儿童的特点入手，通过对内江市残疾学校对残疾儿童学习习惯进行调查，分析了其不良学习习惯产生的主客 观原因，提出了相应的对策g 树立明确的自我意识观念气撞养学生各项能力，扩大认知领域g 充分挖掘学生的优点、闪光点、发展 特长3 培养残疾学生良好人际交往能力等. 关键词:内江市;残疾儿童z 学习习惯 中图分类号:G76 文献标志码:A 文章编号:1671 一 1785(2010)51-0151-02 德育，是我国学校教育的重要内容。作为我国社会主义 美丽的世界。 教育不可忽视的组成部分一一残疾儿童学校.德育工作的重 二、调查结果及学生学习习惯存在的问题 要作用同样不容低估。残疾儿童学校是残疾学生形成道德 我们调查了内江市某一残疾学校 208 名残疾儿童，以问 行为，培养做人才干，回归社会生活的最主要的场所。残疾 卷调查为主，辅之以个别谈话、家访、座谈等方式。 学生的道德水平在很大程度上取决于残疾儿童的学习习惯 表 1 对内江市某残疾学校学生不良学习习惯调查结果 及残疾学校的德育工作。对残疾儿童学习习惯的调查与分 内容 人数占总 原因(学生自白〉 析及加强德育工作.既是将残疾学生培养成符合社会主义道 人数% 德规范的合格公民的需要，也是促使他们自身健康成长、矫 课前不预习 82 39.8 A如、何没预有习预C习、效习果惯不B明、显不知 正个性缺陷、发展社会适应能力的需要。残疾人是社会的弱 势群体.而残疾儿童更是一个弱势群体中的弱势.虽然他们 不做课堂笔记 56 26.9 板A、书没不有整养洁成C习、做惯了8也、老没时师 生活在不完整的世界中，但他们也像普通孩子一样无时无刻 间看 D、不知该记什么 不在对世界倾诉着自己的心声一-对这个世界的林林总总 63 30.3 A一、没听兴不趣懂 8、老师教法单 上课开小差 充满好奇.企盼社会各界温情的关爱，渴望倾听这个世界的 各种声音e 他们未来的一切很大程度上取决于其学习状况， 课后不复习 116 55.7 A只、要没练有习时会间做B、没有必要， 因此.需要从小培养良好的学习习惯。 一、残疾儿童的身心特点 78 抄袭作业 37. 5 ~太时A、.完多没基成.础有间差提不 I量太大.无法按 儿童的残疾包括生理残疾和智力残疾两类。对于智力