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谈如何引导高一学生跨物理台阶 　　摘要：高中物理与初中物理相比，在教学内容、研究方法、教学要求上都有一个较大的跃迁。无论是从掌握知识内容的难易程度，还是培养学生的能力要求，就决定学生从初中进入高中都要迈上一个新的台阶。实现高、初中物理教学的衔接，跨越新”台阶”的教学方法与策略有：（1）准备工作做充分一点；（2） 驾驭教材要灵活一点；（3）课堂气氛要生动一点；（4）学法指导要实际一点；（5）能力培养应缓慢一点 关键词：物理教学；衔接；教学方法；策略 中图分类号：G633.7 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）06-0292-01 高中物理与初中物理相比，在教学内容、研究方法、教学要求上都有一个较大的跃迁。大纲对初中物理教学目的明确指出：初中物理教学应引导学生学习物理的初步知识，了解知识的应用，从而培养学生初步的分析和概括能力及应用物理知识解决简单问题的能力。请注意上述的”初步” 、” 了解” 、”简单”等限定词。而大纲对高中阶段物理教学目的要求则是着重引导学生学习基本概念和基本规律。通过对这些概念和规律的广泛应用，从而培养学生进行抽象思维的推理能力、分析和综合能力，应用数学工具处理物理问题的能力，对比看出，无论是从掌握知识内容的难易程度，还是培养学生的能力要求，就决定学生从初中进入高中都要迈上一个新的台阶 如何实现初、高中物理教学的衔接，激发学