浙江通用2017版高考数学一轮复习 第五章 数列 5.1 数列的概念与简单表示法课件.pptVIP

D 解析答案 4.若数列{an}满足：a1＝19，an＋1＝an－3(n∈N*)，而数列{an}的前n项和数值最大时，n的值为(　　) A.6 B.7 C.8 D.9 解析　∵an＋1－an＝－3， ∴数列{an}是以19为首项，－3为公差的等差数列， ∴an＝19＋(n－1)×(－3)＝22－3n. ∵a7＝22－21＝10，a8＝22－24＝－20， ∴n＝7时，数列{an}的前n项和最大. B 解析答案 A 解析答案 A 跟踪训练2 解析答案 (2)已知数列{an}的前n项和Sn＝3n2－2n＋1，则其通项公式为 __________________. 解析　当n＝1时，a1＝S1＝3×12－2×1＋1＝2； 当n≥2时， an＝Sn－Sn－1＝3n2－2n＋1－[3(n－1)2－2(n－1)＋1] ＝6n－5，显然当n＝1时，不满足上式. 解析答案 例3　(1)设数列{an}中，a1＝2，an＋1＝an＋n＋1，则通项an＝__________. 解析　由题意得，当n≥2时， an＝a1＋(a2－a1)＋(a3－a2)＋…＋(an－an－1) 由数列的递推关系求通项公式 题型三 解析答案 (2)数列{an}中，a1＝1，an＋1＝3an＋2，则它的一个通项公式为an＝________. 解析答案 思维升华 解析　方法一　(累乘法) an＋1＝3an＋2，即an＋1＋1＝3(an＋1)， 解析答案 即an＋1＝2×3n－1(n≥1)， 所以an＝2×3n－1－1(n≥2)， 又a1＝1也满足上式， 故数列{an}的一个通项公式为an＝2×3n－1－1. 方法二　(迭代法) an＋1＝3an＋2， 即an＋1＋1＝3(an＋1)＝32(an－1＋1)＝33(an－2＋1) ＝…＝3n(a1＋1)＝2×3n(n≥1)， 所以an＝2×3n－1－1(n≥2)， 又a1＝1也满足上式， 故数列{an}的一个通项公式为an＝2×3n－1－1. 答案　2×3n－1－1 思维升华 思维升华 跟踪训练3 解析答案 (2)已知数列{an}的前n项和为Sn，且Sn＝2an－1(n∈N*)，则a5等于(　　) A.－16 B.16 C.31 D.32 解析　当n＝1时，S1＝2a1－1，∴a1＝1. 当n≥2时，Sn－1＝2an－1－1， ∴an＝2an－2an－1，∴an＝2an－1. ∴{an}是等比数列且a1＝1，q＝2， 故a5＝a1×q4＝24＝16. B 解析答案 B 数列的性质 题型四 解析答案 解析答案 ∴周期T＝(n＋1)－(n－2)＝3. 解析答案 C 解析答案 思维升华 (2)解决数列周期性问题的方法 先根据已知条件求出数列的前几项，确定数列的周期，再根据周期性求值. (3)数列的最值可以利用数列的单调性或求函数最值的思想求解. 思维升华 跟踪训练4 解析答案 ∴{an}为周期数列且T＝4， D 解析答案 返回 高频小考点 典例　(1)将石子摆成如图所示的梯形形状，称数列5,9,14,20，…为“梯形数”.根据图形的构成，此数列的第2 014项与5的差，即a2 014－5等于(　　) A.2 018×2 012 B.2 020×2 013 C.1 009×2 012 D.1 010×2 013 高频小考点 4.数列中的新定义问题 思维点拨 思维点拨　观察图形，易得an－an－1＝n＋2(n≥2)可利用累加法求解. 解析答案 解析　因为an－an－1＝n＋2(n≥2)，a1＝5， 所以a2 014＝(a2 014－a2 013)＋(a2 013－a2 012)＋…＋(a2－a1)＋a1＝2 016＋ 2 015＋…＋4＋5 所以a2 014－5＝1 010×2 013，故选D. 答案　D 思维点拨　由“减差数列”的定义，可得关于bn的不等式，把bn的通项公式代入，化归为不等式恒成立问题求解. 思维点拨 解析答案 返回 温馨提醒 解析　由数列b3，b4，b5，…是“减差数列”， 解析答案 答案　C 温馨提醒 解决数列的新定义问题要做到： (1)准确转化：解决数列新定义问题时，一定要读懂新定义的本质含义，将题目所给定义转化成题目要求的形式，切忌同已有概念或定义相混淆. (2)方法选取：对于数列新定义问题，搞清定义是关键，仔细认真地从前几项(特殊处、简单处)体会题意，从而找到恰当的解决方法. 温馨提醒 返回 思想方法　　　　　感悟提高 1.求数列通项或指定项.通常用观察法(对于交错数列一般用(－1)n或(－1)n＋1来区分奇偶项的符号)；已知数列中的递推关系，一般只要求写出数列的前几项，若求通项可用归纳、猜想和转化的方法. 方法与技巧 3.已知递推关系求通项：对这类问题的要求