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初中化学课堂演示实验教学管窥 　　初中化学不仅属于基础教育学科，也属于自然科学，其基础的组成部分就是实验.在化学教学中，实验起着核心作用，相当于教学的“灵魂”.初中化学教材中有许多不同类型的实验.在初中化学教学中，教师要有效利用演示实验，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，从而达到理想的教学效果. 一、增强课堂演示实验的目的性与鲜明性 大部分学生在观察教师进行演示实验时不清楚观察目的，也不知道要看哪里、看什么，并没有看出任何“门道”，只是随大流看看“热闹”，将实验当作魔术表演来看.所以，教师必须根据教学目的选择演示实验，引导学生攻克难点、突出重点.利用演示实验将有关的化学规律、原理、概念揭示出来，形象化难点和重点知识，方便学生观察，加深其理解与记忆.例如，在“白磷燃烧”实验中，若以说明质量守恒定律为实验目的，那观察的重点就是物质质量的总和在反应前后是否相等的现象；若以说明缓慢氧化为实验目的，那观察的重点就是白磷自燃的缓慢过程.在课堂演示实验中，教师要明确告知学生实验的观察对象与目的.有些实验虽然成功了，但是由于现象不明显，导致学生没有观察到结果，依然感到困惑.教师要选择反应过程中有爆炸、燃烧、发热、生成沉淀、产生气体、颜色变化明显等现象鲜明和感官刺激较强的实验进行演示，确保班级内每个学生都可以清楚地看到实验现象.又如，在探索“碱与酸反应生成水与盐的规律”时，因为Na