2004年《高等教育心理学》试卷(A).doc

2004年江苏省高校、中专校新教师岗前培训 《高等教育心理学》试卷（A） 题号 一 二 三 四 五 总分 合分人 得分 得 分 评分人 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在括号内。本大题共10分，每小题1分，共10分） 1、教育心理学研究的对象是……………………………………………（D，P8 ） A、教师教学 B、教师教育 C、学生学习 D、学生学习与教师教育 2、精神分析学派心理学家的著名代表是………………………………（A，P4 ） A、弗洛伊德 B、布鲁纳 C、马斯洛阳 D、布卢姆 3、当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的…………………………………………………………………………（C，P29 ） A、准备规律 B、练习律 C、效果律 D、动机律 4、发现学习理论的提出者是…………………………………………（D，P33 ） A、苛勒紧 B、加涅 C、奥苏伯尔 D、布鲁纳 5、在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为……………………………………………………（B，P71 ） A、实物直观 B、模象直观 C、言语直观 D、想象直观 6、在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（A，P76 ） A、变式 B、比较 C、概括性 D、抽象 7、某学生具有外向、直爽、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而多边、急躁容易冲动等特点。据此，可以初步判定该生的气质类型属于…………（D，P271 ） A、胆汁质 B、粘液质 C、抑郁质 D、多血质 8、个体由于群体的舆论压力，在认知和行动上不由自主地趋向于跟多数人一样的现象称…………………………………………………………………（B，P208 ） A、凝聚力 B、从众 C、社会助长作用 D、士气 9、心理学中首创两难故事法研究人的道德发展阶段的心理学家是…（A，P166 ） A、科尔伯格 B、皮亚杰 C、斯金纳 D、巴甫洛夫 10、根据学习的结果探寻导致成败原因的动机理论叫归因理论，其著名的代表人物是…………………………………………………………………（A，P60 ） A、维纳 B、斯金纳 C、阿特金森 D、皮亚杰 得 分 评分人 二、判断题（对的打√，错的打×。本大题共10小，每小题1分，共10分） 1、过度的学习程度越高，记忆效果越好。……………………………（错，P83 ） 2、德国心理学家艾宾浩斯经过记忆实验所绘制出的“遗忘曲线”，反映了遗忘进程先慢后快的基本趋势。………………………………………………（错，P110 ） 3、一般认为，条件反射形成后如果得不到强化就会消退，这种消退是一次性完成的。………………………………………………………………………（错，P31 ） 4、心理活动的强度、速度、稳定性、指向性等方面的动力特征，反映了一个人的气质。……………………………………………………………………（对，P268 ） 5、区分短时记忆与长时记忆的时间标志是10分钟。………………（错，P79 ） 6、在动作技能的形成过程中，通常表现为动觉控制的增强和视觉控制的减弱。………………………………………………………………………（对，P93 ） 7、心理学家布鲁纳将学生的学习动机分认知的动机、自我提高的动机和附属的动机三种类型。………………………………………………