太仓市第二中学七年级历史下册5 和同为一家教案 新人教版.docVIP

和同为一家 教学 目标 知识与能力 ①了解唐朝边疆地区主要的少数民族及其发展状况。 ②通过唐与吐蕃、回纥等少数民族的交往，让学生把握唐朝实行开明的民族政策。 过程与方法 教师提出问题，让学生带着问题自习。 ②播放多媒体课件，在轻松的气氛中学习新课。 情感 态度与 价值观 加深对今天我国少数民族政策的理解。 教学 重点 松赞干布和文成公主、吐蕃与唐的关系。 教学 难点 唐朝实行的开明民族政策。 教学 方法 教师提出问题，让学生带着问题自习。 教具 多媒体课件 教学内容及教学过程 一、导入新课： 1、由我国是一个多民族的国家引入，请学生观察“唐朝后期疆域和边疆各族的分布”图，回答：唐朝时，周边有哪些主要的少数民族？ （突厥族、吐蕃、回纥、靺鞮等。） ? 2、多媒体展示这些民族的风情。 ? 二、唐与吐蕃的关系： 1、学生自主阅读教材相关内容，找出青藏高原统一的时间、都城。 ? 2、请学生来讲述藏族人民的生活习惯（体现预习效果）。 ? 3、请学生来讲述松赞干布与文成公主的故事（体现预习效果）。 ? 4、引导学生思考：松赞干布为何要向唐朝求婚？唐太宗为何同意把文成公主嫁给他？ （松赞干布仰慕中原文明，希望学习中原先进的文化；而唐太宗也希望同吐蕃建立友好的关系，所以把文成公主嫁给了松赞干布。） ? 5、多媒体展示布达拉宫、大昭寺、松赞干布与文成公