浅谈绘本丹青的连接性与讲述性.doc

浅谈绘本图画的连贯性与讲述性 　2007年12月第8卷　第4期长沙铁道学院学报(社会科学版)Dec.2007Vol.8　No.4　 浅谈绘本图画的连贯性与讲述性* 向杨西 (广西艺术学院设计学院,广西南宁　530000) 摘　要:图书绘本是用图画与文字共同叙述同一个故事,表达特定主题和情感的图书形式。读者通过绘本可以从画面中阅读出许多文字并没有讲述或者涉及到的内容与情节。在绘本中,图与文字同样具有讲述性,而且其“讲述”出来的情节相比文字更为直观,更加形象化;绘本中的图画并不是一张张单独的图画,而是连贯着的,它们一幅幅连贯起来叙述一个故事。而普通书籍的插图,是不强调图画的衔接与讲述的。因此,连续性与讲述性是绘本图画所必有的特性。 关键词:绘本;插图;连贯性;讲述性 　　词典对插图的释义是:插图也称“插画”,是插附在书刊中的图片,它用以补充说明文字的内容或增加文字的感染力。很明显传统意义上的插图往往只是文字的再现,将文字描述的内容通过图画的形式表现出来,塑造图形,使文字具有视觉感,以此来丰富文字在读者脑海中的形象。自20世纪中叶以来,随着彩色印刷技术的进步和传媒方式的演变,绘本这种儿童读物的形态获得了相当的发展,已经从以文字叙述为主的儿童文学的母体上剥离开来,形成了儿童读物中的一个独立的门类。然而绘本中的插图也因其独立性而拥有了与其它类型插图所不同的特点:连续性与讲述性。因为绘本中的插图不再是文字的附庸和文字的点缀,而是绘本的主体,与文字有着相等的地位,有时甚至超越文字,有相当一部分优秀的绘本是没有文字的,被称为无字书。“不需要文字,图画就可以讲故事”,这是绘本的一个典型特点。如果只是为了对文字进行补充和说明而加上一些插画,而且这些插画脱离了文字就无法形成故事,这类书就只能属于带插图的书,而不是绘本。 一、绘本的定义、起源及其特性 绘本并不是一般意义上写给孩子看的带插图的书。而是用图画与文字共同叙述同一个故事,表达特定主题和情感的读物。绘本在英语国家被称为picture book,世界著名的儿童文学理论家兼作家培利·诺德曼(Perry Nodelman)是这么下定义的:picture book是通过大量的连贯性的图画与相对较少的文字(或没有文字),互相结合来传递信息或讲述故事的童书。没有文字的、完全用图画来讲故事的picture book称为无字书,比如莫尼克的无字书系列。绘本这一叫法源自日文的习惯,在中国,与之最相近的说法即为图画书。绘本诞生于十七世纪的欧洲,二十世纪三十年代,绘本图画书的主流传向了美国,绘本图书迎来了黄金时代。五六十年代,绘本开始在韩国、日本兴起,七十年,台湾也开始了绘本阅读,随后引起绘本阅读的热潮。绘本是一种独立的图书形式,因此它的特性也很明显: (一)图多字少:它通常被规定在二十几页到四十几页之间,每页都是由大量的图和少量的文字组成,(二)插图需要具备叙述性与连贯性:要利用这几十幅图和少量的文字把一个故事讲得既清楚又好玩,就必须强调图与文的配合,强调画面的叙述性和连贯性,即图画跟文字一样,也必须具备讲故事的能力。(三)书籍整体性:相当多数的绘本书籍中,封面、封底、扉页、甚至环衬都有着作者的插画,这些插画不是孤立存在的,它们与绘本内页插图共同讲述着同一个故事,因此整本书是一个故事的整体. 二、绘本图画的连贯性 绘本中的图画通常都有几十页的画面,这些画面并不是一张张单独的图画,而是连贯着的,它们一幅幅连贯起来,一个故事就被叙述出来了。这一幅幅画面是怎么样被连贯起来的呢?其实,绘本中图与图之间都是有着一根线将彼此串联起来,只不过这根连接线有时读者是看得见的,有时却是看不见的。2006年国际安徒生插图奖获得者德国画家沃尔夫·埃尔布鲁赫所著的《雷奥与狗》便是有着一根看不见的连接线??悬念来连贯故事的。这本图画书是2007年7月湖南少年儿童出版社出版的儿童心灵成长图画书系列丛书之一,整本书讲述的是一个看似离奇古怪却又蕴含着简单的哲理的故事,书中的主人公雷奥是一个非常喜欢狗的孩子,每天他都会学着狗叫叫醒爸爸妈妈,吃饭时也经常向着窗外学狗叫,和奶奶一起玩狗爬的游戏,甚至到超市都学狗的模样咬其它人的裤腿,就是这么一个酷爱狗狗的小孩其实心底里是十分害怕狗的,见到真狗时他会吓得钻进妈妈的怀抱,后来在小仙女的帮助下他变成了一条大狗,以为自己以后就不会再害怕的时候,它发现自己在变成狗以后其实是很害怕小孩的,见到小孩也怕得跳进爸爸的怀抱,最后在小仙女的再一次帮助下他变回了原来的雷奥,同时也不再害怕小狗,因为他经历了一了一个成长的过程,了解了他原来不曾真正了解的事物。他还会爱狗,可是已经不再惧怕狗了。 书的封面是作者手绘的一副图画,画面上“Leonard”这一标题中的字母“d”的顶端上站着一个表情动作都显得很害怕的小男孩,很明显这个小