人教版二上《角在生活中的应用》WORD版教案.docVIP

第三课时 角在生活中的应用 教学内容： 课本P42、43页及练习八中相应的练习。 教学目标： 紧密结合生活情境及操作活动，学生充分感受到角和直角在生活中的应用。 教学重点： 充分感受到角和直角在生活中的应用，进一步加深对角和直角的把握。 教学难点： 充分感受到角和直角与生活的密切联系。 教学准备： 相关图片、方格纸、正方体和长方体盒子、直尺、三角板等。 教学过程： 创设情境 完成第42页练习八的第2题。 出示三角形和四边形。 观察这两个图形，你发现了什么？指名汇报。 学生观察图形并思考。 今天这节课我们继续来认识角和直角。 [设计意图]：情境学习，进入新课。 二、合作探究 完成第42页练习八第3。 要求观察区分出题中的图形哪些是角，哪些不是角。为什么？说说理由。 学生观察题中的图形然后判断，汇报说明理由。 如第2个图可以引导学生说两条线相接的地方不是一个顶点，而是一段弯曲的线，所以不是角。 完成第42练习八第3题。 教师让学生用三角板上的角比一比，或把这两个角做成投影片，把他们重叠起来验证。 学生用三角板上的角比一比，从而验证角的大小。 指名汇报并说明你发现了什么？ 完成第42练习八第4题。 教师先让学生直观判断，再用三角板来检查题里的角是不是直角。 学生先独立直观判断，再用三角板检验。 指名汇报，并说明理由。 完成第42练习八第5题。 教师用钉子板或让学生在点子图上照