人教版三上《万以内的连续进位加法》WORD版教案2.docVIP

《万以内进位加法》教学设计1 第课时?教学目的:? 1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题.? 2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平.? 重点、难点：? 哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。? 教学过程? 复习准备，导出新知? 基础训练? 口算：９＋６＝　　　　５＋５＝　　　　６＋８＝? ８＋６＋１＝　　８＋２＋１＝　　６＋５＋１＝? 求３８５与７０５的和。? 全班齐练，教师巡视，做完后集体订正。? 你能不能自己写出一道两位数加两位数的加法算式呢？? 笔算不进位加法要注意什么呢？? 相同数位对齐。? 从个位加起。? 教师强调：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。? 学习新课? 导入新课?出示课题? 师：刚才的复习，是前面刚刚学过的进位加法，同学们掌握得很好，今天我们继续学习进位加，但和前面学的稍有不同，今天要学习的是连续进位加。? 板书课题：连续进位加? 教学例1? 学生尝试摆小棒求得98+25的结果(允许有各种方法。)? 小组合作讨论喜欢哪种方法，引导研究课本中的方法。? 提问：? 师：先加哪一部分，单根的8根和5根怎样加？给8根小棒凑几根就是10根？?(8＋2