人教版五年级下册《分数的意义和性质》教案.docVIP

单元课题 分数的意义和性质 课时安排 ? 教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观） 1.知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。 2认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。 3理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。 4理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数最大公因数与最小公倍数，能比较熟练地约分和通分。 5会进行分数与小数的互化。 教材分析 重点 分数的意义，约分和通分。 难点 约分和通分 备课组讨论纪要 ? 1充分利用教材资源，用好直观手段。本单元教材在加强教学与现实世界的联系上作了不少努力．同时， 教材还运用了多种形式的直观图式，数形结合，展现了数学概念的几何意义。从而为老师与学生提供了丰富的学习资源。教学时，应充分利用这些资源，以发挥形象思维和生活体验对于抽象思维的支持作用。 2.及时抽象，在在适当的水平上，建构数学概念的意义。为了搞好木单元的教学，在加强直观教学的同时，还要重视及时抽象。因此，在充分展开直观教学，让学生获得足够的感性认识的基础上，要不失时机地引导学生由实例、图式加以概括，建构概念的意义。 3.揭示知识与方法的内在联系，在理解的基础掌握方法。在本单元中，约分与通分、假分数化为带分数或整数、分数与小数的互化的方法，都是必须掌握的。这些方法看似头绪