人教版化学九年《分子和原子》教案四.docVIP

《 分子和原子》第一课时教学设计 一、教材分析 本节课的内容是继前面两个单元学习某些物质的性质和变化后，从宏观的物质世界跨进微观的物质世界的第一课，对于学生认识宏观物质的微观构成具有重要的作用。同时，为进一步探究第四单元“物质构成的奥秘”奠定基础。因此，本节教材具有承上启下的作用 三维目标 知识与技能 1）认识物质的微粒性，知道构成物质的微粒有质量小、体积小、不断运动、有间隔等基本特征； 2）能用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。 2．过程与方法 1）能通过观察自然、实验、识图等方法获取信息，学习运用想象类比、分析归纳、推理判断等方法处理信息。 2）通过讨论分析能主动和他人进行交流，敢于表达自己的见解。 3．情感态度与价值观 1）体验探究乐趣，培养合作意识以及勤于思考，勇于创新和实践的科学精神。 2）建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义认识观。 教学重点 认识分子、原子是客观存在的，是构成物质的两种微观粒子；认识微观粒子的特征；培养对实验现象的猜测、观察、分析、交流、总结等探究能力。 教具准备 烧杯、量筒、胶头滴管、浓氨水、酒精、水、酚酞、黄豆、芝麻、矿泉水瓶。 二、教法分析 分子、原子对于初三的学生来说，并不完全是陌生的，在小学自然、初中生物、物理课中都接触到分子和原子。但是，分子、原子究竟是什么样的粒子，学生缺乏准确的内部表象。由于它们既看不见也摸不着，