4.11 《阿拉伯帝国》（教学设计）-2026-2027学年度九年级上学期历史统编版.docxVIP

第4.11课《阿拉伯帝国》教学设计

科目

历史

年级

九年级上册

课型

新授

授课人

李老师

课题

第11课《阿拉伯帝国》

课时

1课时

备课时间

2026年7月

一、教材分析

本课是统编版九年级上册第四单元封建时代的亚洲国家的第2课，与第10课封建日本、第12课中古非洲美洲共同构成亚非文明主题单元的延伸。阿拉伯帝国的特殊性在于：它横跨欧亚非三大洲，是中古时期世界上面积最大、持续时间最长的帝国之一。更重要的是，阿拉伯帝国是东西方文化交流的关键桥梁——它把古希腊罗马文化、波斯文化、印度文化、阿拉伯本土文化融为一体，并通过翻译运动将这些文化传给西欧，为后来的文艺复兴奠定了基础。

在内容编排上，本课以伊斯兰教的兴起—阿拉伯帝国的建立与扩张—阿拉伯文化为逻辑线，呈现阿拉伯从部落社会到帝国强盛再到文化繁荣的完整过程。其中伊斯兰教、阿拉伯数字、《天方夜谭》是本课最核心的教学点。

在素养价值上，本课主要指向史料实证和家国情怀：通过《古兰经》等具体文献，培养学生的史料意识；通过阿拉伯文化对世界文明的贡献，培养学生的全球史视野。

二、学情分析

【知识基础】学生对阿拉伯世界有感性认知（阿里巴巴、《天方夜谭》、清真寺等），但对阿拉伯帝国的历史、伊斯兰教的创立、阿拉伯文化的具体成就了解有限。

【认知特点】九年级学生容易把阿拉伯与穆斯林伊斯兰等概念混淆，需要教师明确概念边界。

【能力短板】对阿拉伯数字为什么