5.14 《探寻新航路》（教学设计）-2026-2027学年度九年级上学期历史统编版.docxVIP

第5.14课《探寻新航路》教学设计

科目：历史年级：九年级上册课型：新授授课人：李老师课题：第14课《探寻新航路》课时：1课时备课时间：2026年7月

一、教材分析

本课是统编版九年级上册第五单元走向近代的第2课，与第13课构成西欧走出中世纪主题单元的核心两课。如果说第13课讲的是西欧内部的变革（经济+思想），那么本课讲的就是西欧的对外扩张——新航路的开辟。新航路开辟把世界从分散走向整体，是世界历史从分散走向整体的关键节点，也是资本主义全球扩张的起点。

在内容编排上，本课以新航路开辟的背景—四位航海家的远航—新航路开辟的影响为逻辑线，呈现西欧从地中海时代走向大西洋时代、从区域走向全球的转折。其中迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦四位航海家的远航和地理大发现的影响是本课最核心的教学点。

在素养价值上，本课主要指向时空观念和家国情怀：通过在世界地图上描绘新航路，让学生形成全球史空间认知；通过新航路对世界格局的影响，培养学生的全球史视野，理解中华文明在近代世界格局中的位置。

二、学情分析

【知识基础】学生通过七年级下册明朝对外关系已知道郑和下西洋，但对同时期西欧的新航路开辟了解有限。本课将为西欧新航路开辟建立具体知识坐标。

【认知特点】九年级学生对发现新大陆环球航行等概念有好奇心，但容易把哥伦布美化为英雄，需要教师指出其殖民主义的历史背景。

【能力短板】对四大航海家的航线难以区