教师这样做可以使学生感受到老师对自己的尊重,体会到老师对自己的肯定,从而树立起.doc

教师这样做可以使学生感受到老师对自己的尊重,体会到老师对自己的肯定,从而树立起 篇一：2013年教师继续在教育作业 高中教辅及职高作业一 1、举例说明你是如何尊重个体差异，主动了解和满足中学生不同需要的。 我认为尊重学生个体差异，应做到以下几点： 一、分类要求，不搞一刀切。 二、分类评价，不拔苗助长。 三、要留足学生自由发展的空间，让学生充分发挥特长。 教 师一定要正视学生个体的差异，真正做到面向全体学生不，使每个学生都积极主动地投入到课堂教学中去。首先，在备课时，教师应充分考虑学生的差异性，客观地 显示优、良、中、差的层次剃度，使困难学生能接受，能消化，使优秀学生能“吃饱”，并能不断地超前发展。其次，作为教师要建立“只有差异，没有差生”的学 生观，相信每一个学生。只不过在教学中，教师提的问题不宜太多太碎，且要给充分的时间让学生考虑不同层次的问题，要抽不同层次的学生回答，对一般的问题， 可由中等生讨论解决，使不同成层次的学生都能得到心理满足，体会到成功的喜悦。其三，对发展水平不同的学生，布置作业和辅导时要恰如其分地分配力量，对学 困生，教师要多化工夫，细心引导，漫漫地扶，但又不能让学生感到是老师帮他解决了问题，而是靠自己努力解决的，从而激发其兴趣，赏识自己成功的快乐。对 不同层次的学生提出不同的要求。对学困生只要有进步（若考试题的难度比上次难，能保持原有分数，都算有进步），要及时鼓励，激发和调动学生的学习积极性， 保护好学生浓厚的学习兴趣、好奇心、求知欲，切记把他们同优生相比，这样会损伤学生自尊心和学习积极性。要抓住有利时机用语言评价来鼓励学生，让学生在丰 富、真切感人的评价语言中受到感染，从而增强碧胜的信心。比如“这么难的题，你都能做出一点，说明你已经进步多了，只要你继续努力，经过一段时间，你一定 会赶上他们的！”教 学中，教师要让学生充分的赏识，切记“满堂灌”。课堂上，教师要有“控”有“放”，留足学生发展的空间，给学生一片自由的天地，学生的童真天性就会像展翅 高飞的小鸟，战线智慧的无限潜能。课堂就是一个小小的舞台，它不仅需要教师的精心编导，更需要不同层次的学生齐心协力，尽情发挥，才能演出一幕幕和谐、生 动、感人的戏剧。 2、谈谈如何建立良好的师生关系。 一、 教师自我了解和了解学生是建立良好师生关系的前提条件。教师的自我了解是自我教育的依据，了解学生则是对学生因材施教的依据。因此，教师首先需要了解自 己，要有自知之明，严于解剖自己，正确评价自己，认识自己的优点和缺点，并据此进行自我修养、自我教育和自我完善。其次，教师又要深入了解学生，了解学生 的年龄特点、个性差异等。教师既要理解学生，将心比心，关怀备至，又要对他们循循善诱，严格要求。教师只有在深入地了解自己和了解学生的基础上进行自我教 育和教育学生，才能建立良好的师生关系。 二、 师爱生是建立良好师生关系的基本要求。尊师爱生是建立新型师生关系的基本要求。一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟 姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。尊师和爱生是密不可分、互相联系又互相促进的。教师受到学生的尊重，就会产生光荣 感，从而更加热爱学生和热爱教育事业，更加自励自勉，处处身教言教都给学生以良好的榜样影响。而学生受到教师的关怀爱护，又会更加尊重和热爱教师并听从教 师的教诲。 三、 正确的学生观和教师观是建立良好师生关系的重要因素。不管是聪明的还是笨拙的，听话的还是顽皮的学生，都是可爱的，可以教育好的，要以满腔热情、坚强的意 志、高明的教育教学艺术把学生教育好。可见，教师的学生观影响教师的工作态度，也影响到教育的效果。教师不仅应有正确的学生观，而且要深入了解学生的教师 观。 四、 教师的民主作风是建立良好师生关系的主要因素，学生最喜欢的是和蔼可亲、具有民主作风的教师；学生最讨厌甚至内心怨恨的则是那些专制型的教师。因此，教师 应该尊重学生，平等与学生相处，教育教学中发扬民主作风，才能促进师生双方互相信任。要相信，师生之间是心相通、情相连的，学生的心灵永远向他们的教师敞 开着。 高中教辅及职高作业二 一、如何激发中学生的求知欲和好奇心，培养中学生学习兴趣和爱好的。 作为一名中职教师来说面临的学生是学生本身自我控制能力差，学生又比较懒散，在学习上又比重点中学的学生差，为了激发学生学习的兴趣，近年来，我有这样一些尝试．并取得了较好的效果。 1、明确学习的重要性 心理学研究表明，需要一 动机一目标是构成人的积极性行为心理动力的主要因素。有了需要才能树立动机，有了动机才能确立目标。一个人只有清晰地意识到自己的学习活动所要达到的目标 与意义，并以此来推动自己的学习行为时，这种学习行为才可进发而成一种有利的学习动