多媒体辅助视力残疾大学生太极拳的学习效果研究.pdfVIP

申**第 36 卷第 1 期 2016 年 1 月 绥化学院学报 Vo1.36 No.l Journal of Suihua University Jan.2016 多媒体辅助视力残疾大学生太极拳的学习效果研究 赵海 (北京联合大学 北京 1∞101) 摘要:通过多媒体技术在教学中的应用来提高学生对太极拳学习的效果。教学研究选取特教学院针灸推拿专业学生 29 人进行试验研究，其中 14 人为实验组，15 人为对照组。在太极拳的教学中，实验组采用教师讲授+多媒体技术应用教学 方式，对照纽沿用传统的教师讲授式教学，两者进行比较研究。研究结果表明:用多媒体技术手段辅助教学，有益于学生形成 正确的动作表象，增强学生学习太极拳的信心，显著的提高了视力残疾大学生太极拳的学习效果。 关键词:视力残疾大学生;动作表象;多媒体;太极拳 文章编号:2阴5-0438(2016)01-0124-03 文献标识码:A 中固分类号:G761 强服务意识，全身心投入教学，根据视力残疾学生的特点，合 -、问题的提出 理的应用多媒体教青技术，因材施教，因此在教学中需应用 计算机无障碍技术。所谓计算机无障碍技术是指个体可以通 多媒体教学在特殊教育教学中有很广泛的应用，但是在 过调整计算机输出形态，以满足他们的视觉、听觉、诵读、认 视力残疾大学生体育教学中并不多见，尤其是在太极拳的教 知和语言等特殊需要的计算机技术。为达到无障碍，技术必 学中更是如此。究其原因主要有:一是人们普遍认为视力残 须足够灵活满足多种不同类型残疾人的特殊需要。(1] 疾大学生视力很差，在太极拳的教学中如果应用多媒体，无 异于盲人看画，攘黑一片。二是人们对体育教学的偏见，认为 二、研究方法 体育教学即是教师讲授要领、示范动作，学生被动地、机械地 跟着老师学习就可以。 (一)实验对象。实验对象为特教学院针灸推拿专业学生 其实有过特殊教学经历的人们都知道，所谓的视力残疾 29 人，其中 14 级针灸推拿专业学生 14 人为实验组，13 级针 大学生并不都是无光感，就我院视力残疾大学生中，低视 灸推拿专业学生 15 人为对照组，由同一名体育教师采用传 力者占大多数，这些低视力学生由于眼病不同，经过长期的 统体育教学模式结合多媒体现代教育技术手段实施教学和 用眼实践，形成了不同水平的用眼能力。他们用残余的视觉， 运用传统体育教学模式进行教学。实验后由其他教师组成的 借助助视器，可以不同程度地进行生活、学习、运动等各种活 考试组对 13 、 14 级针灸推拿专业两个班的太极拳教学考查 动。所以在视力残疾大学生中应用多媒体教学是可行的。然 而使用多媒体辅助特殊体育教学有其特殊性，体育教师需加