北京版必修一《断魂枪》教学设计.docVIP

一、教学目标及重点： 1、通过阅读和思考，领悟《断魂枪》丰富的思想内涵，探讨主人公的人格品质、价值追求。2、透视作品体现的时代风貌和精神，增进对历史、社会的了解，增强民族忧患意识，思考对传统文化的继承与发展。 二、教学过程 （一）预习阶段 1、通读课文，整体把握故事情节。 2、查阅资料，了解老舍其人。 3、初步感知小说的主人公是谁，他是一个怎样的人？ （二）课上活动 1、检查预习情况。 （1）概述课文故事梗概。 （2）讨论主人公是一个怎样的人。（教师不下结论） 2、师生研讨： （1）小说情节不算跌宕起伏，人物之间的矛盾集中在这个方面——沙子龙为什么坚决不传断魂枪？不传给谁？ （学生分组讨论，每组推荐一、二人重点发言。） 教师补充： 既不传孙老者，也不传徒弟们。（为什么？） 可以围绕以下几个角度思考： ①沙子龙和徒弟们的关系怎样？ ——对他们学武的要求要么回避要么拒绝，对外也不承认他们的师徒关系。 ②断魂枪蕴含什么？ ——不仅是一种武艺，更是沙子龙英雄人生的的折射，见到他也就见到了二十年的出生入死，闯荡厮杀，记录着沙子龙的全部辉煌，又承载着他的全部价值——奋斗与追求，已经和他的生命融为一体。可以说，断魂枪就是沙子龙本人，如此，断魂枪焉有传与他人之理？此为其一； 其二，即便从技艺的角度而言，此时的断魂枪无人可传，也无须传承。（见解读） （2）在这个情节中，我们感受到沙子龙怎样的心境？