北京版数学二下《对称1》WORD教案.docVIP

对称 教学内容：对称（京版小学数学二年级下册第27页） 教学目标： 知识与技能：使学生初步认识实物与图形中的对称现象，在活动中培养学生观察、识别、辨析、实践能力，发展学生的空间观念。 过程与方法：让学生在观察实物和动手操作的过程中直观认识对称现象。 情感与态度：通过活动，让学生充分体验到数学的趣味性和数学在日常生活中的广泛应用，学会欣赏数学美；培养学生的合作意识，能够与他人交流思维过程和结果。 教学重点：使学生理解并掌握判断实物或图片是否对称的方法。 教学难点：使学生理解什么是对称。 教学设计思想： 一、教学内容的分析与设计 本课时的教学内容是本学段第六册以及第二学段学习相关内容的基础， 属于空间与图形的范畴。旨在引导学生直观认识实物与图片的对称性，建立对称的观念，初步掌握判断图片是否对称的基本方法，促进学生空间观念的发展。因此中设计时体现以下几个层次； 创设情境，初步感知对称：目的是使学生在游戏情境初步感受到生活中的许多事物都是具有“两边一样”这种特点的，而这会使其看起来匀称、端正、美观。激发起学生对这种现象的探索欲望。 2动手操作，合作探索，发现特征：放手让学生用折一折、剪一剪、比一比等多种方法自主探索出证明图片是对称的方法，并归纳出“对折后，边沿完全重合”这一特征。同时渗透了对称轴的概念及条数。 3丰富认知，强化认识：首先是判断练习，在验证判断结果时，