北师大版二年级下册《美丽的植物园》WORD版教案1.docVIP

美丽的植物园 教学目标： 1.在“美丽的植物园”这一情境中，对方向与路线、图形和角的认识及加减法计算进行复习，体会生活中处处有数学。 2.在具体情境中发展观察能力、估测能力、提出问题和解决问题的能力。 (一)欣赏植物园风景，引出课题 播放深圳仙湖植物园的部分景区风景。抛出引子：“看了这些风景，你想说什么?”学生有的说：“花真漂亮!”有的说：“这些风景真美!”有的说：“看了这些风景，我仿佛看到了春天。”有的说：“我想知道这些美丽的风景在哪里?” 学生从“美”的感受中引发了心理需求――这些美丽的风景在哪里?我真想去看看!因此，我借机引出本节课主题：游览这个美丽的植物园――深圳仙湖植物园。 (二)观察导游图，解决方向与路线问题 1.了解方向与位置 出示深圳仙湖植物园的导游图，如下图。 让学生说说大门、化石森林、古生物博物馆、专类植物区分别在小平树的什么方向，并用一句话介绍小平树的位置。由于东南、东北、西南、西北是这学期刚认识的方向，少数学生介绍大门、化石森林、古生物博物馆的方向时有一定难度，不过一旦他们说错时，其他学生马上给予纠正。但在介绍小平树的位置时，有名学生说：“小平树在大门、化石森林、古生物博物馆、专类植物区的中间。”我立即说：“你说得很好，你能不能用我们学过的方向说说?”这样，把学生的思路引到“方向”上来。 2.确定行走路线 在学生介绍完各景区的方向与位置后，我又抛出另一个引子