北师大版六年级下册《比例尺》教案之一.docVIP

《比例尺》教案 教学目标 1．知识与技能：认识比例尺；能根据图上距离、实际距离、比例尺中的两个量求第三个量。 2．过程与方法：结合具体情境，体会比例尺产生的必要性；运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题。 3．情感、态度、价值观：体会数学与日常生活的密切联系。 教学重、难点 1．理解比例尺的含义。 2．能根据图上距离、实际距离、比例尺中的两个量求第三个量。 教学准备 教具准备：小黑板、中国地图一张。 学具准备：学生各自准备一张地图。 教法学法 教法：对于意义理解部分主要采用尝试法。对于运用比例尺进行相关计算时，主要用引导发现法。 学法：在老师的引导下，通过动手操作，大胆设想、自主探究的方法进行学习，必要时进行合作交流。 教学过程 一、创设情境（引入新课） 师：同学们，如果要给我们的教室画一张平面图，它应该是什么形状的？ 生：长方形。 师：课前我们量过教室的长、宽各是多少？ （生：长大约9米，宽大约6米 。 ） 师：请大家在练习本上画出我们教室的平面图。（生画师巡视） （以谈话的形式，从学生熟悉的教室入手，让学生先估计教室的长和宽，再尝试画出教室的平面图，这样既复习了上节课图形的放缩知识，又为下面的学习做好准备。） 师：大家画的图是长9米，宽6米吗？（不是）谁来说说是怎么画的？ （学生的答案可能有：长方形长9厘米，宽6厘米。 或者是