北师大版思品七上《第三单元 待人接物须明理》教案.docVIP

[第三单元 待人接物须明理]单元教学要点 〖本单元地位〗 1．在教材中的地位 　　人生活在一定的社会中，遵守一定的社会规范而生活。进入中学后，随着年龄的增长，生活接触面逐渐拓宽，中学生首先碰到并难于适应的是社会生活的规则。家庭生活、学校生活、社会公共生活，数不清的规则困扰着他们。不同生活有什么不同的规则？为什么制定这些规则？不遵守规则又会如何？在对规则缺乏了解的基础上，他们本能的反抗，表现出来就是对老师、家长的教育的逆反，带来的结果就是人际交往上的不和谐。教材在学生逐步扩展的生活经验的基础上，设计了“礼貌待人”、“平等待人”、“与人为善”三课。通过设计、分析社会情境，让学生体验人与道德规范之间的联系，养成遵守社会规范的行为习惯。 2．在学生发展中的地位 　　由童年到少年，是人生发展中的一个质变。由小学到初中，是学生生活中的一个飞跃。初中一年级是学生的一个适应期，在这一时期，学生比较幼稚；环境的变化、人际的变化、学习的变化、生活的变化使学生充满陌生感。而刚入学的初一学生，无论过去如何，无论对新学校是否满意，都普遍有一种积极向上的特征 　　随着初中生行为能力的逐渐发展，初中生所处的生活环境、接触的人和事物也逐渐扩大和增多，随之而来的各种影响和困惑也逐渐增多。中学生越来越多的面临与人交往的问题。在交往问题中最直接的是与老师、同学、父母相处的问题。和谐的人际关系，是学生健康成长中不可缺少的