辽宁本溪满族自治县高中生物 第三章 细胞的基本结构 3.2 细胞器——系统内的分工合作教案 新人教版必修1.docVIP

课题 细胞器——系统内的分工合作 时间 课型 新授课 课时 2课时 教学 目标 举例说出几种细胞器的结构和功能 2、简述生物膜系统的结构和功能 3、制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 重点 难点 重点：几种主要细胞器的结构和功能；生物膜系统的结构和功能 难点：细胞器之间的协调配合； 制作人的口腔上皮细胞临时装片，使用高倍显微镜观察线粒体。 教法 讲授法及演示归纳法 教具 多媒体 教学过程设计 教材处理 师生活动 第三章第二节：细胞器—系统内的分工合作 第一课时： 一、自主学习： 展示汽车工厂各个车间的职能以及最后形成的成品，后与学生讨论： 一件优质产品是如何通过各车间和部门间的配合生产出的？ 细胞中也存在类似的部门或车间吗？得出结论，系统中的分工合作——细胞器 一、细胞器的分离 结合上一节课中提到的离心法，向学生介绍分离各种细胞器的方法。 差速离心法 二、细胞器之间的分工 1、分别从结构、功能和分布与学生一起认识线粒体、叶绿体、内质网等细胞器。认识四大细胞器。 （在此过程可借助多媒体课件，通过形象的图片，让学生自己观察。后教师在黑板上板书。理清本节知识的脉络。） 线粒体：细胞有氧呼吸的主要场所 细胞所需能量95%来自线粒体，生理活性高的细胞多 叶绿体:植物光合作用的场所 内质网：粗面内质网：有核糖体附着，对蛋白质进行加工