辽宁本溪市高中生物 第二章 动物和人体生命活动的调节 2.1 通过神经系统的调节教案 新人教版必修3.docVIP

通过神经系统的调节 时间 课型 新授课 课时 2课时 教学 目标 通过探究学习，使学生能理解兴奋在反射弧上的具体传导途径及应用。 重点 难点 重点：（1）兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。 （2）人脑的高级功能。 神经冲动的产生和传导。在学习新知识以前，我们一起做一个非常简单的小活动——打手（规则是彼此伸出手掌，先一方打，另一方躲，谁打到对方算谁赢，五次之后再交换），请同学们思考：刚才我们做的这两个活动，主要是在你们的什么系统的参与调节下完成的？该系统调节生命活动的基本方式是什么呢？ 一、自主学习： 首先，请同学们阅读教材章引言，回答以下问题： 1、神经调节的基本方式是什么？ 2、反射分为哪两种？ 3、反射的结构基础是什么？包括哪5部分？ 答案：1、反射 ：指在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对内外环境的变化作出的规律性应应答。 2、它可以分为 条件反射 和 非条件反射 两类。 3、反射的结构基础是： 反射弧 。它通常由 感受器 、 传入神经 、 神经中枢 、 传出神经 和 效应器 五部分组成。 补充讲解：简单地说，反射过程是 感受器 感受到一定的 刺激并产生兴奋 ，然后以 神经冲动 的形式经过 传入神经 传向 神经中枢，通过分析与综合产生 兴奋 ，经一定 传出神经 到达 效应器，发生相应活动。其任何一个环节中断，反射都不能发生。 学生仔细阅读教材然