听打在《计算机基础》课程教学中的推广.pdf

： UJlAN C0M PUTER DOI：10．16707／j．enki．fjpe．2017．02．043 听打在 《计算机基础》课程教学中的推广 洪 雄，崔少国，肖朝晖 (重庆理工大学 计算机科学与工程学院 重庆 400050) 【摘 要】打字能力测试是大学计算机基础课程 中的一个环节，但是通过听音方式测试打字速度在计算机基础教学 过程中应用较少。听打能力在今后的工作过程中是较为重要的一种能力，尤其是在会议记录、现场撰稿等场合应用广泛。 大学生应该熟练掌握该项技能，提高动手能力和竞争力。倡议在大学计算机基础课程中推广听打能力的训练和培养，并 进行相应的教学改革。 【关键词】听音打字；教学改革；教学推广；计算机基础 0、前言 确认考生的听打测试成绩，满分为 100分。 大学生打字速度的测试作为大学 计《算机基础》课程中的 作为速记员，高中低三个标准为220字／分钟、180字／分钟、 一 个环节，很容易被忽视。文字录入的速度作为大学生最基本 140字／分钟。但这只是基础的技能，一个真正成熟的高级速录 的操作动手能力测试是否达标也容易被教师忽略。现实生活 师，除了具备手上按键的速度足够快以外，还必须具备昕上句、 中，社会工作过程中，经常会遇到现场听音快速录入文字、整理 打下旬的听音存句能力，做到耳朵听一句，心里记一句，手上打 成稿的情况，要求一边听一边快速录入文字并加 以整理 ，提高 一 句的追打能力。适应语速不均衡的变速听打，1小时以上的耐 现场办公并及时发布信息的能力。如会议记录、记者采访、随领 力录入。而且鉴于听打环境的不同，速记员还要事先做好词库 导视察的现场记录，除了用录音笔录制后再整理成稿 以外，更 方面的准备，了解一些专业的术语，能听懂不标准的发音或者 多的是现场快速录入文字并整理成稿。因此，快速录入文字不 是方言。3[1 仅限于看打 (边看边打)，还有听打 (听音打字)，并结合应用文 2、听打训练 稿的使用，如法院速录书记员等要求技能考试为计算机文字速 听打训练必须具备相应的软硬件设备和环境。主要有硬件 录考试，速录方式不限，速录考试的形式为听打，播放三段录 设备和软件设备的配置。具体介绍如下： 音，每段均为 10分钟，语速分别为 120字／分钟、160字／分钟、 2．1硬件设备 180字 ／分钟，根据记录速度和准确率评分。Il_ 早期的听打训练硬件设备有播放器和扩音器，考生准备一 教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会提出了 支笔和若干空白稿纸。如速记员早期貌似是通过手写符号来做 大学计算机基础教学要培养对计算机的认知能力、利用计算机 记录的。电脑普及后速录机大量使用，目前有亚伟、E迅、索恒 解决问题的能力、基于网络的协同能力和信息社会终身学习的 等速录机。3[1另外还有键盘速记的，比如五双、飞耀4[1、超音等。 能力。 在大学 计《算机基础》课程教学中推广听打能力训练显 大学计算机基础课程中，教师和学生可以利用学校实验室 得尤为重要。 提供的教学影响设备、电脑 (台式机、笔记本均可)配备键盘、速 1、听音打字 录软件安装盘即可进行听打训练和测试。 听音打字就是根据发声软件朗读或播放的文字或真实人 2．2软件设备 物现场的讲话等在计算机上进行文字的记录并整理的过程。听 听打训练中选择合适的软件也是至关重要的，主要是输入 音打字测试就是一种速录测试，每人一台电脑，电脑上有各种 法软件。在实验室里的电脑上安装有一般的输入法软件，主要 音码类或形码类输入法 (如：搜狗拼音、紫光拼音、QQ