基于远程开放教育的互联网金融人才培养探讨.pdf

继续教育研究 2016年第4期 基于远程开放教育的互联网金融人才培养探讨 张 艳 (贵州广播电视大学教学部，贵州 贵阳 550004) 摘要：随着金融全球化、信息化的飞速发展 ，特别是互联网金融的兴起，让全世界的目光都聚焦到互联网金融的理 论和环境上来，互联网金融不可避免地成为大家关注的焦点，面对不断出现的新问题和新要求，市场经济对人才的需 求已经提上日程，在这样的背景下，原有的金融专业人才培养 目标 已经跟不上 日新月异的时代变迁。因此，培养出满 足互联网金融发展需求的高素质人才，推动互联网金融人才的培养，给高校金融专业带来了机遇和挑战。对此，国家 开放大学远程开放教育对金融人才的培养应服务经济，满足市场经济对互联 网金融人才的需求。 关键词 ：互联网金融；人才培养；构建 中图分类号：C,40—012 文献标志码：A 文章编号 ：1009—4156(2016)o4—115一o3 2013年互联网金融开启了一次重大的金融革新，新的 立在传统行业人才的培养上，不能适应互联网金融的大发 金融业态的出现，冲击了传统的金融行业，颠覆了传统的 展。2014年，国家开放大学金融专业培养目标主要是培养 经营模式、服务方式、盈利模式。与此同时，各种各样相关 社会主义市场经济建设需要的德、智、体诸方面全面发展 互联网金融的理论和实践不断呈现，所带来的许多的金融 的，重点面向基层、面向操作与管理、面向业务第一线的应 问题已经不再局限于传统金融学的领域，而是涉及更多的 用型、实践型专门人才。在业务知识和能力方面，掌握金 学科，这就必然要求高校培养的金融人才与时俱进，具备 融学专业所必需的基础理论、知识和技能，能从事各种金 集金融业务知识、通信技术、市场营销、法律等多种知识技 融实际工作，具备解决金融业务和技术问题的能力以及较 能于一体的复合型金融人才。在这样的背景下，开放教育 高的组织管理能力。这样的人才培养 目标适用范围比较 对人才的培养应服务经济，满足对互联网金融人才的需 宽泛、通用，主要基于银行业、保险业和证券业对人才的培 求。 养。但是，随着互联网金融的迅速发展，衍生出许多互联 网金融岗位，对互联网金融人才的需求一度成为市场人才 一 、 远程开放教育金融人才培养现状 需求的热点。根据2014年6月前程无忧发布的数据，全 远程开放教育是国家开放大学基于电大系统面向成 国十大热门行业的网上发布职位数中，金融、投资、证券行 人的新型高校，开放教育是“国家现代远程教育工程”的重 业的涨幅最大，同比大幅上涨74％，其中互联网金融人才 要组成部分，是原电大改革人才培养模式发展现代远程教 最受欢迎。根据(2015年第一季度雇主招聘意愿调查报 育的重要实验，主要任务是探索并构建在现代远程开放教 告》显示，互联网、电子商务、计算机软件和金融行业用人 育条件下，人才培养模式的基本框架以及相应的教学模 需求最多，社会招聘比例增幅都超过了88％。因此，人才 式、教学管理模式及其运行机制，培养大批高质量的、适应 培养目标的制定要适应时代背景的要求，对于当前国家开 地方和基层需要的应用型专门人才。根据中央电大发展 放大学金融专业滞后的人才培养目标与行业的脱节，将弱 规划办公室的《全国电大教育基本情况统计公报》，2002 化学生对金融行业的认知感、成就感和归属感。 年至2010年，开放教育的金融专业招生人数(含本科与专 (二)课程设置陈旧无法满足当前金融环境需求 科)单年最高达到46508人，每年平均26973人。从数据 国家开放大学远程开放教育金融专业目前的人才培 中可以看出金融专业的学生数量很大，国家开放大学对金 养是基于银行和非银行金融机构，因此，课程的设置主要 融人才的培养已经拥有比较完备的教学体系，金融专业课 是为了满足培养传统金融人才的需求。根据2014年国家 程资源在中央电大平台上有60门，各省级电大的金融课 开放大学金融专业的教学计划整