基于远程开放教育的多元智能推送英语教学模式研究.pdf

2016年第9期 佳木斯职业学院学报 No.9. 2016 总第166期 Sum 166 基于远程开放教育的多元智能推送英语教学模式研究 吴　昊 (湖南广播电视大学 湖南长沙 410004) 摘要：基于霍华德·加德纳所提出的多元智能理论下，对于英语教育而言，借助这一理论能够实现对远程开放英语教学模式的创新， 通过PUSH型英语教学模式的搭建，针对学生智能因素的差异性以及学生感兴趣的点来推送相应的学习资源，为充分激发学生的兴趣与积 极性，提升英语教学的质量与效率奠定基础。本文以属性模型为切入点，以“学生-教学环境-教师”为研究对象，针对远程开放英语教 学过程中多元资源的推送方法进行了分析，并提出了远程开放英语教学模式的优化策略。 关键词：远程开放教育；多元智能理论；推送；英语教学模式； 前言 媒体教学模式、主体导向教学模式等成为了研究的重点，但是缺乏 基于教改的逐步深入，对于英语教学而言，需要在更新教学 创新。英语教学中的易读性研究近年来随着统计自然语言处理技术 理念的同时，实现教学方法与教学手段的创新，以提高英语教学的 的进步得到了快速发展，英语易读性研究从建立统计语言模型的角 有效性。而在信息化、网络化时代下，远程教育模式的兴起为英语 度进行探索，打破了传统研究方法的局限，超越了测量词长、句长 教学的开展提供了新的平台。目前，远程开放英语教学模式已经由 或是词汇难度分布的研究范式，并取得了较好的研究成果，不过一 Pull型慢慢转向Push型，基于Push型教学模式下，相应系统能够根 元概率语言模型本身存在的一些问题使得易读性的研究工作尚存不 据学生现有的属性信息、以往登陆的页面、查询的资料信息、感兴 足，还需要从多元角度出发提高研究质量。而从国外目前相关研究 趣的内容范围等相关信息，经过多元智能体系的综合数据分析，对 领域的现状看，TPCK理念以及CLT理念等的提出都为英语教学理论 学生给出有价值的推送资源。在此过程中，如何基于多元智能化理 与模式的创新奠定了基础。 论下，实现多元智能推送技术在英语教学模式中有效融入与运用， 二、研究方法 亟待解决。 在研究方法上，基于“学生-教学环境-教师”这一基础对象 一、多元智能推送技术与英语教学模式研究概述 下，从实体对象的参数模型和属性参数模型为出发点，围绕远程开 (一)多元智能推送技术 放英语教学多元智能推送与教学模式优化这一课题，立足于可行与 在1996年，美国Point Cast Network公司首次提出了智能推动概 可循序渐进的科学研究方法下，结合智能算法数据分析与均衡优化 念，并针对这一概念实现了技术的践行，基于智能推动技术下，能 理论，从实体对象属性入手以特征语义融合的统计方式诠释主体属 够以信息代理机制的搭建为基础，在客户端发出请求后，服务器则 性，从属性多元资源推送和最佳平衡点的全新角度探索远程开放英 根据用户感兴趣的信息进行搜索定位，并将信息推送给用户。与传 语教学模式的新思路和未来发展方向。 统的推送方式相比而言，能够借助人工智能以及机器学习等技术的 三、远程开放教育多元智能推送英语教学模式研究 运用，促使主动推送手段的智能化水准随之提升，进而确保相应推 (一)多元智能推送英语教学模式所呈现出的优势作用 送信息具备了一定的针对性，提升了信息的利用价值，为满足用户 在当前的英语教育中，实际教学活动的开展需要大量的资料资 的实际之需奠定了基础。 源为支撑，进而才能够在丰富教学内容、提升教学质量的同时，支 (二)英语教学模式研究 撑教学模式的顺利实施，在此过程中，需