基础教育学业负担问题初探.pdf

教育研究 课程教育研 究 三个方面进行展开，首先是在教学过程中促使学生对高中化学 程中进行的实验并不是为了发现新的真理，而只是在验证前人 的基础知识以及相关的实验技能进行完全的掌握，其次是在学 的结论，重复前人的实验过程。在化学教学的课堂中进行化学 生学习化学学科的过程中对化学研究的方法以及过程进行充分 实验，学生在之前并不了解实验过程中会发生的现象以及实验 的了解，对化学学习持有积极正确的态度以及科学的价值观， 结果，教师为了培养学生对知识的探究能力来进行相应的教学 最后是使学生的化学科学素养以及人文素养得到提高。新课改 设计 。 的要求主要是注重对学生核心素养的培养，在高中化学的教学 除了以上的方法，还需要教师在化学教学过程中创设相应 过程中，教师应该根据新课改的要求对 自己的教学方法进行相 的情境对学生进行教学，在这样的情境中培养学生的价值观、 应的调整，首先要培养学生正确的对化学学习的态度、观念， 学生的科学精神以及社会责任，在高中化学的教学过程中，要 在这个基础上使学生掌握化学知识技能，将传统的化学教学过 给学生创造真实的教学情境，在这样的教学情境中给学生提供 程和方法上升到对学生化学思维的培养，使学生对化学学习的 表现的机会。除此之外，教师也可以利用生活中的实例来对化 价值观以及学习态度转化为责任与精神，在化学教学的过程中 学内容进行讲解。 培养学生的核心素养。 三、结束语 在高中化学的教学过程中，教师应该对化学学科内容中的 随着教育不断深化改革，国家和社会更加注重对学生核心· 基本概念、化学原理进行着重的讲解 使这些化学概念、原理 素养的培养，除此之外，人们更加注重对核心素养的研究以及 的作用得到充分的发挥，为了培养学生对化学学科学习的能力 在教学方面也在不断向核心素养得而培养迈进，一些教学观念 以及学生在化学学习过程中的学科素养，教师应该充分利用化 的改变，对人才需求的改变，教学模式的改变最终会促进对学 学中本质的化学概念原理等工具的作用。虽然新课改指出培养 生核心素养的培养。 学生的核心素养非常重要，但是不能仅仅注重对学生核心素养 参考文献 ： 的培养而忽视对学生基础知识的教授 ，如果忽视了对化学基本 [1]何静．浅谈新课程标准下高中化学教师专业素养的提 原理、概念的讲解，将会使化学教学失去根本。在对化学教学 升fJ]．《新西部 ：理论版》．2015． 进行备课时，教师应该组织化学基本原理、概念给学生进行讲 2【]周东平 ．基于化学素养的高中化学教学研究 [J]_《中外 解，促进学生从化学基本原理的学习转化为化学核心素养的培 交流》．2016． 养。 [3】杨梓生．研究学科核心素养内涵特性应有的三种基本 在学生了解掌握化学基本原理之后，还要在化学教学中强 视角一一兼谈对高中化学学科核心素养的认识 [J]．福《建基础 化化学实验研究，强化学生对化学基本原理的了解掌握，化学 教育研究》．20l6． 是一门有很多个科学家进行实验研究、分析推理实验原理、过 [4]冯淑华．浅析高中化学教学中如何培养学生的化学素 程、结果发展起来的。实践是检验真理的唯一标准，因此，在 养 ．《读书文摘》．2016． 化学的学习过程中离开对化学实验的研究，任何化学原理、概 念都需要化学实验来对其进行检验。但是，在高中化学教学过 基础教育学业负担问题初探 钱梦兰 (中南民族大学 湖北 武汉 430070) 摘【要】基础教育学业负担本身不是问题，只有当学业负担过重时它才成为了问题。学业负担过重是由社会、教育、政治、文化、 管理等问题综合形成，但主要负责主体是社会。社会选拔人才机制不健全、古代流传至今的 “学而优则仕”的社会思想、通过 教育促进阶级流动、家