叶必丰教授心底自有浩瀚星空.PDF

叶必丰教授：心底自有浩瀚星空 “以入世之情怀，做出世之学问”——上海交大凯原法学院的学生对叶必丰 教授如是评价。 在学生和同事眼中，他积极倡导法学教育、法学研究要有入世情怀、脚跟着 地，关注当下社会，但他的研究与作品却始终能保持着一名学者的冷静和超脱； 他的智慧与坚毅让人敬佩，谈笑风生、举手投足间平易近人的细节总是感人至深。 究竟是什么样的梦想，深藏于这位国家精品课程主持人、上海交通大学“校 长奖”获得者、宝钢优秀教师奖获得者、上海市高等学校教学名师心中，可以让 同事人皆称赞，让学生肃然起敬，让业界为之认同？让我们走近这位低调朴实、 坚定勇毅的教师，一同去仰望他心底的浩瀚星空。 “愿作你们身上的羽毛，助你们翱翔！” 叶必丰常常说：每一个学生都是可爱的，都有着值得无限想象的未来；教师 的一篇论文被引10 次、20 次不如写好一部教材、上好一门课影响学生一辈子； “老师”不是静态固定的一个名号，作为导师要和学生一起体验一起成长。 叶必丰要求研究生在研究中不仅要紧跟学术前沿，更要有勇气与智慧去创造 引领前沿。他说，跟风总是最容易的事情，但却决定了在这个领域你永远不能站 得最高看得最远。而在研究与写作的细节之中，叶必丰更是近于苛刻的师长。他 谆谆教导学生：文章结论、观点从某种意义上说并不重要，重要的是研究的理念、 思路和方法。在修改论文时，无论框架结构还是遣词造句，他总会再三斟酌，反 复思量，同时还不忘给学生耐心解释，每个细节都力求完美。 他为本科生授课，不仅传授知识，更注重启发学生如何将知识转换成能力。 他的课堂讨论，不仅力求让学生理解知识、掌握知识，更重视培养他们的场面控 制力、公众礼仪等。他认为，专业知识只是大学学习的一个方面，优秀的法科生 应该接受专业、能力、素质三方面的综合培养。“我们要培养一个精英的、高层 次的人，他首先要成为一个彬彬有礼的人，要成为一个绅士。因此在给学生灌输 知识的同时更要关注其素质的提升。你发言时你的话能否让对方高兴甚至重视， 其实是非常重要的。”上叶必丰的课，已经成为学生的期待。 大学里教师与本科生交流的时间很少，往往只有课堂短短几小时，这显然不 够。为此，叶必丰每节课都布置作业，花大量精力批改，并在下堂课前及时反馈 给每一位学生，指出其问题所在。 批改学生的每次、每份作业——这在当前项目、论文评价指标为导向的氛围 下，普通教师中也不常见，更毋论知名教授，愿意亲自伏案批阅。尽管每次要花 去近两天的时间，但叶必丰依旧坚持亲自批改。在他看来，批改、评阅学生作业 的过程为自己开启了一扇观察学生的窗，一封封作业来邮，就像一张张熟悉的面 孔，有的彬彬有礼，有的激情满怀；有的邮件除了附件，没有任何文字，经提醒， 再次提交作业时却还是只有一句话“这是我的作业”；有的虽有附件，却发错了 文档；有的作业不仅领会了课堂内容，而且还学习了课外文献，逻辑如层层剥笋， 语言如流淌的河水；有的作业则一知半解，或自相矛盾，逻辑颠三倒四，甚至格 式蓬头垢面，文字如搭错了扣子的衣服或者穿错了鞋子般别扭。面对着参差不齐 情形，叶必丰没有丝毫不耐。他逼着自己学做一阵风，吹绿原野：红色的删除， 蓝色的修改，黄色的存疑，从标点符号到病句，从法律条文的引用到法律意见的 书面表达，从课堂知识到知识的运用。 一一回邮中，无论是欣喜地赞美，还是真诚地鼓励，或是“吹毛求疵”地点 评，都深藏着叶必丰对学生的爱护：作业点评，是他从心底希望为学生点亮的一 盏明灯。他修改的不是一个标点符号，而是要向学生传递一种叫做“认真和敬业” 的精神。正如他所言：“认真是我工作和为人的一个特点，我们只有认真对待每 件事情才能做得更好。并不是每个人都一定很聪明，但认真却是大家都可以做到 的。”课堂上，当学生们看到叶必丰保存整理的与他们来往的所有邮件和作业时， 他们禁不住一片“哇！”的惊叹。 叶必丰之所以这么做，是期待学生飞得更高。“我不一定能成为你们飞翔的 翅膀，但我甘愿作你们身上的羽毛，助你们翱翔！” “成就别人一直是我的理念” “成就别人一直是我的理念，作为教师能做到这点也是很开心的事情。”他 如是说。 作为一名法学学者，他以能为中国社会法治建设的完善尽一份力而知足；作 为一名学科带头人，他对成员总是鼓励、鞭策、搭台、提携和谦让。正如他所说： “一个团队，每一个成员都优秀，才能叫优秀”。在他的带领下，这支团队一路 披荆斩棘，最终成功申报并获批宪法学与行政法学博士点。 2005 年，叶必